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是金子必會發(fā)光
當(dāng)前,，“互聯(lián)網(wǎng)+”是個(gè)熱詞。“互聯(lián)網(wǎng)+”正影響并改變著各行各業(yè),，越來越多的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合中發(fā)生了新變化,、形成了新格局、出現(xiàn)了新業(yè) 態(tài),。同樣,，“互聯(lián)網(wǎng)+”也為教育發(fā)展帶來了新契機(jī)。當(dāng)前席卷全球的慕課(大規(guī)模開放在線課程)作為一種在線課程開發(fā)模式,，就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)深度融 合的產(chǎn)物,。在線教育模式到底能給傳統(tǒng)教育模式帶來什么改變，又會產(chǎn)生哪些問題,？如何興利除弊,？對這些問題我們應(yīng)有清醒認(rèn)識。
首先要看到,，在短短的四五年時(shí)間里,，以慕課為代表的在線教育席卷全球、蓬勃發(fā)展,，正在深刻改變著人們的學(xué)習(xí)方式,。慕課借助技術(shù)的力量、資本的助推和市場的 機(jī)制獲得迅速發(fā)展,，它與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)課堂,、社區(qū)培訓(xùn)體系尤其是與各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺以及支撐這些網(wǎng)絡(luò)平臺的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營商聯(lián)盟，共同推出了豐富多彩的在線課程,。 慕課使那些原本屬于全球頂尖大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程,，通過互聯(lián)網(wǎng)一下子向全社會免費(fèi)開放。這種歷史性的轉(zhuǎn)變,，顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)的方式,，也為大眾提供了更多 的學(xué)習(xí)機(jī)會，開啟了學(xué)習(xí)革命的新紀(jì)元,。同時(shí),，它對于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進(jìn)教育公平,、提高教育質(zhì)量也有著重要作用,。不過，在肯定在線教育積極作用的同 時(shí),，對其發(fā)展中存在的一些問題也應(yīng)引起高度重視,。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，教育領(lǐng)域如何抓住轉(zhuǎn)型升級的新機(jī)遇，做好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的跨界融合,，發(fā)展中 國特色在線教育,，需要我們理性思考，做到滿腔熱情,、頭腦冷靜,、蹄疾步穩(wěn)。
發(fā)展在線教育必須重視教育的本質(zhì),。當(dāng)前,，有些在線教育過度關(guān)注技術(shù)而忽視課程本身，特別是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠,。這其實(shí)是在線教 育發(fā)展的一個(gè)誤區(qū)。任何教育技術(shù)的運(yùn)用,，最終都要回歸教育的本質(zhì),。聯(lián)合國教科文組織的一份報(bào)告認(rèn)為：“只有當(dāng)教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個(gè)教育體系中去的時(shí)候， 只有當(dāng)教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個(gè)教育體系的時(shí)候,，教育技術(shù)才具有價(jià)值,。”在線教育的發(fā)展，應(yīng)以滿足學(xué)習(xí)者需求,、提升學(xué)習(xí)者素質(zhì)為要旨,，也就是應(yīng) 從技術(shù)思維走向人文思維。換言之,，發(fā)展在線教育必須從更多關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)到更多關(guān)注人的素質(zhì)的全面提高,、更多關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的選擇與優(yōu)化，讓受教育者在 虛擬空間達(dá)成學(xué)習(xí)愿望,，使其做人做事的能力達(dá)到新的高度,。進(jìn)一步說，信息技術(shù)只有促進(jìn)教育觀念更新,、教育體制改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué) 內(nèi)容和教學(xué)方法手段優(yōu)化,，才能真正與教育深度融合,。當(dāng)前，在線教育要走得更好,、更遠(yuǎn),，必須重視教育的本質(zhì)。
發(fā)展在線教育必須重視政府的引導(dǎo),。目前,，推動在線教育快速發(fā)展的主要是三種力量：教育創(chuàng)新的力量,、技術(shù)革新的力量和市場運(yùn)作的力量。這三種力量在發(fā)展在線 教育時(shí)有著不同的利益訴求,，相互之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜。協(xié)調(diào)好三者之間的關(guān)系,，政府的引導(dǎo)非常重要,。發(fā)展在線教育既需要發(fā)揮好學(xué)校、社會,、市場的積極作用,， 又需要政府承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，從而提高資源配置的有效性,，保證正確發(fā)展方向,。對我國在線教育的發(fā)展來說，政府尤其要通過引導(dǎo),，防止各方面力量一哄而上,、各搞 一套、自成體系,，生長出一批“小土豆”而形不成“大規(guī)模”,，最終在與國外在線教育的競爭中被“一網(wǎng)打盡”。
發(fā)展在線教育必須重視價(jià)值觀的差異,。任何教育都有意識形態(tài)屬性,，任何教育輸出都伴有價(jià)值理念輸出。以慕課為例,，它從誕生之日起就是開放的,，其課程總是或隱 或顯地包含著文化和價(jià)值的基因。現(xiàn)實(shí)生活中,，一些西方國家就是通過教育滲透和輸出來實(shí)現(xiàn)其國家意圖的,。因此，我們在發(fā)展在線教育時(shí),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會甄別,、 學(xué)會選擇、學(xué)會判斷,。我們的大學(xué)也不能因簡單地加入某些慕課聯(lián)盟而忘記自己價(jià)值守望的使命,。在高等教育國際化的棋局上，我們需要價(jià)值引領(lǐng),，而不僅僅是技術(shù)跟隨,。
