在線教育迎來大發(fā)展
發(fā)布時(shí)間：2014-02-27 09:36:26
隨著公辦教育日趨開放,，教育信息化產(chǎn)業(yè)將從根本上得到促進(jìn)。教育消費(fèi)需求旺盛,，在線教育占比偏低,，2015年在線教育市場規(guī)模將超過1600億...
隨著公辦教育日趨開放，教育信息化產(chǎn)業(yè)將從根本上得到促進(jìn),。教育消費(fèi)需求旺盛,，在線教育占比偏低，2015年在線教育市場規(guī)模將超過1600億元,。教育行業(yè)很難被互聯(lián)網(wǎng)徹底顛覆,，線上和線下將長期共存并有機(jī)結(jié)合，形成互補(bǔ),，在線教育將離我們?cè)絹碓浇?。具體的技術(shù)產(chǎn)商將顯著受益,，值得投資者重點(diǎn)關(guān)注,。
公辦教育日趨開放將從根本上促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)信息化。2014年初,，國務(wù)院宣布將取消和下放“利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批”,。近年以來公辦教育開放化的信號(hào)日趨明顯，將成為促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)信息化的重要信號(hào),。
從技術(shù)上看,，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)，在線教育將得到更具長尾效應(yīng)的延伸,。與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)相比,，在線教育有以下幾方面優(yōu)勢：一是突破時(shí)空、師資限制,，知識(shí)獲取方式更為靈活;二是碎片化學(xué)習(xí),，尤其隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，移動(dòng)設(shè)備更具便攜性;三是內(nèi)容多樣化，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā),，在線教育將擺脫互聯(lián)網(wǎng)和PC的局限,，在移動(dòng)終端上和人們的碎片化時(shí)間中將得到更具長尾效應(yīng)的延伸。
從市場上看：教育消費(fèi)需求旺盛,，在線教育占比偏低;2015年在線教育市場規(guī)模將超過1600億元 ,。據(jù)中國行業(yè)咨詢網(wǎng)數(shù)據(jù)：2012年中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場總規(guī)模高達(dá)9600億元，而當(dāng)年在線教育市場規(guī)模在700億元左右,，比重僅為7.3%,。未來占比提升空間巨大，粗略計(jì)算對(duì)應(yīng)市場規(guī)模增量為3000-4000億元,。另據(jù)iMedia research數(shù)據(jù),，2013年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到924億元，較2012年同比增長32.9%,。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速,，2015年中國在線教育市場規(guī)模將超過1600億元。
在線教育覆蓋面廣,、形式多樣,，按照產(chǎn)業(yè)鏈分工，基本可以分為內(nèi)容提供商,、平臺(tái)提供商和技術(shù)提供商三類,。內(nèi)容收費(fèi)為在線教育最傳統(tǒng)的收費(fèi)模式，如最早期的網(wǎng)校等,。目前盈利模式已更加多樣化,，包括：技術(shù)服務(wù)、軟件收費(fèi),、線下交易,、平臺(tái)分成和廣告等。在內(nèi)容為核心,、效果為唯一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的教育領(lǐng)域,，品牌和口碑才是最好戰(zhàn)斗力。像淘寶,、YY,、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)擁有的巨大的流量將一方面迅速解決教育機(jī)構(gòu)的生源問題，但另一方面他們也正在面臨不懂教育的窘境,，而在傳統(tǒng)教育內(nèi)核中非常強(qiáng)的教育機(jī)構(gòu)卻也同樣要面對(duì)不懂互聯(lián)網(wǎng)的尷尬,。可以確定的是，未來能夠真正成為在線教育平臺(tái)的,，一定是兩者兼?zhèn)淝揖猩羁汤斫夂头e累的公司,。
互聯(lián)網(wǎng)以極其公平、親民等一系列優(yōu)勢正在席卷最傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域,，掀起了在線教育市場的熱潮,。一方面它將實(shí)實(shí)在在提升傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的效率，大數(shù)據(jù)會(huì)逐漸在在線教育得到廣泛應(yīng)用,，因材施教將有望實(shí)現(xiàn);教育產(chǎn)品的傳播效率和范圍均將大幅提升;教學(xué)工具和方法進(jìn)一步提升;教學(xué)成本更加低廉等,。而另一方面它也將面臨如何解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)強(qiáng)制性與自覺性的問題;如何與現(xiàn)行的體制教育形成結(jié)合的問題;在視頻交互技術(shù)具體的應(yīng)用優(yōu)化的問題;個(gè)性化與標(biāo)準(zhǔn)化的矛盾問題等等。但可以確定的是,，我們正在面臨一個(gè)巨大的新生市場,，而在線教育本身也在離我們?cè)絹碓浇瑹o論是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是投資的機(jī)會(huì),。
