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是金子必會發(fā)光
談到如何發(fā)展在線教育,，還需要理順在線教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系,。兩者不是你死我活的關(guān)系，而是互相促進(jìn)的關(guān)系,，在線教育會對傳統(tǒng)教育中的知識教育帶來創(chuàng)新,，但不能寄希望在線上完成所有教育，有效的在線教育,，還需要與線下教育結(jié)合,，相得益彰。
當(dāng)然,，要做好在線教育,，還必須清醒地認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的局限，不要認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是萬能的——所有的教育手段都可以為教育所用,，不能因一種教育技術(shù)手段的出現(xiàn),，而排斥仍有重要作用的其他教育手段——諸如有時(shí)空優(yōu)勢，但卻依賴學(xué)生的高度自主,、自覺（在傳統(tǒng)課堂上,，就是老師課極為精彩，也有學(xué)生開小差）,，有優(yōu)質(zhì)師資,，卻缺更生動、深入的互動,，更缺乏校園文化,、環(huán)境的熏陶，沒有同學(xué)在課后,、生活中的交流（這部分教育,，在教育中起十分重要的作用）。因此,，在線教育從業(yè)者需要針對互聯(lián)網(wǎng)的局限,，創(chuàng)造吸引學(xué)生參與課堂、增加師生互動,、學(xué)生互學(xué)的機(jī)會,，要把學(xué)習(xí)課堂打造為學(xué)習(xí)平臺與學(xué)習(xí)社區(qū)。
也只有進(jìn)行這方面的創(chuàng)新,，才能回應(yīng)社會輿論對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長期以來的質(zhì)疑——為應(yīng)試教育推波助瀾,，如果授課方式不變,，只是從線下轉(zhuǎn)到線上，如果目標(biāo)不變,，追求的還是高考科目的考試分?jǐn)?shù)，在線教育很快被背上用新技術(shù)助推應(yīng)試教育的壞名聲,。
