體制內(nèi)學(xué)校,，未來在線教育主戰(zhàn)場(chǎng)?
發(fā)布時(shí)間：2014-07-16 09:40:48
工業(yè)時(shí)代形成的學(xué)校和課堂體系，已不適應(yīng)信息時(shí)代,。不僅是在中國,，在美國、英國,、日本等很多國家,，教育創(chuàng)新和教育改革都是最受關(guān)注的話...
工業(yè)時(shí)代形成的學(xué)校和課堂體系，已不適應(yīng)信息時(shí)代,。不僅是在中國,，在美國、英國,、日本等很多國家,，教育創(chuàng)新和教育改革都是最受關(guān)注的話題。
人們?cè)敢鉃楦鼉?yōu)質(zhì)更個(gè)性化的教育支付費(fèi)用,，而技術(shù)的進(jìn)步又給教育的重塑提供了多種可能,。
傳統(tǒng)體制內(nèi)的學(xué)校正在利用信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改造和探索。
大大小小的在線教育項(xiàng)目也如雨后春筍,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生眼花繚亂,，教育領(lǐng)域已成為創(chuàng)業(yè)與投資的熱土。
在這里,，我們希望為你展示最前沿的教育創(chuàng)新案例和最獨(dú)到的觀點(diǎn),，為關(guān)注教育創(chuàng)新的的學(xué)校、家長(zhǎng)、教育創(chuàng)業(yè)與投資者提供有價(jià)值的資訊內(nèi)容,，我們?cè)敢獬蔀闇贤ǜ鞣降钠脚_(tái),，和推動(dòng)教育創(chuàng)新的“第三力量”!
為了中國的教育，為了更美好的明天,，我們一起前行,，兩周一見。
本期聚焦在線教育的體制內(nèi)創(chuàng)新,，是為開篇,。
“這不再是柏拉圖或我祖父母那個(gè)時(shí)代的星球了，事實(shí)上,，現(xiàn)在,，這是你學(xué)習(xí)的星球。”美國人柯蒂斯·J·邦克在他那本著名的《世界是開放的：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何變革教育》中這樣寫道,。
毋庸置疑,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在全球范圍內(nèi)改變著傳統(tǒng)教育的形態(tài)。這一點(diǎn),，你從那個(gè)名叫薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人所創(chuàng)造的教育奇跡中可以看得一清二楚,。
在變革大潮的裹挾下，中國的學(xué)校也開始紛紛觸網(wǎng),，或深或淺涉足在線教育領(lǐng)域,，微課程、翻轉(zhuǎn)課堂,、在線練習(xí)等名詞一時(shí)間成為老師校長(zhǎng)口中的“熱詞”,。
很長(zhǎng)一段時(shí)間里，中國教育尤其是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校,，都被民眾視作是拒斥變革的堡壘,。這些學(xué)校年復(fù)一年地運(yùn)轉(zhuǎn)著一架日趨高效的考試機(jī)器，孩子在里面苦不堪言,，喪失了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,。
在線教育能不能給中國教育帶來一場(chǎng)靜悄悄的革命?中國的體制內(nèi)學(xué)校又該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)變革的大潮?
學(xué)習(xí)的革命
清華附中，中國最頂尖的一所中學(xué),，2014年北京高考文科狀元的誕生地,，開始試水在線教育。
剛剛結(jié)束的這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校一名高中物理老師在自己的課堂上采用了最新的在線教育技術(shù),，播放微視頻、布置在線練習(xí),，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),。
校長(zhǎng)王殿軍說這門課“挺受學(xué)生們歡迎的”,，學(xué)校里另外幾位年輕老師也在做，不過還停留在用新技術(shù)上幾節(jié)課的層面,，“我們想讓老師們先感受一下”,。
20公里之外，北京石景山區(qū)的一所普通小學(xué)里,，孩子們?nèi)耸忠徊科桨咫娔X在上英語課,，電腦中儲(chǔ)存著上課所需的各種學(xué)習(xí)資料、閱讀工具,、測(cè)試題庫,。平板電腦有個(gè)形象的稱呼，叫“電子書包”,。北京已在海淀,、東城、大興等幾個(gè)區(qū)分別設(shè)立試點(diǎn)學(xué)校推行電子書包,，試點(diǎn)學(xué)校校內(nèi)實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,。
“教委將全力推進(jìn)教材數(shù)字開發(fā)資源的試驗(yàn)，完成京版紙質(zhì)教材的電子化開發(fā),，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行整冊(cè)教材的高端電子化開發(fā),。”北京教科院的專家透露,。
政府在一份名為《北京中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》的文件中明確宣稱,，北京中小學(xué)將在未來逐步建立數(shù)字化校園，數(shù)字化教學(xué)是其中重要的一部分,。
離開北京,，向西1500公里，甘肅武威涼州區(qū)四壩鄉(xiāng)九年制學(xué)校,，一所典型的西部農(nóng)村校,，那里的孩子手里也拿著一款8英寸、基于Android4.0 的定制平板電腦,。
平板電腦搭載了一個(gè)名為“陽光課堂”的全科目學(xué)習(xí)平臺(tái)，包含教學(xué)視頻,、習(xí)題,、圖片和文本資料，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),，也支持教師把在教學(xué)后臺(tái)編輯的教材放在上面使用,。
無論是清華附中這樣的“牛校”，還是甘肅四壩鄉(xiāng)的村小,，信息技術(shù)的大潮都在影響乃至改變著當(dāng)?shù)氐慕逃鷳B(tài),。
“在線教育作為
遠(yuǎn)程教育第三代形態(tài)，已成為近年來國際教育變革的主力。”北大教育學(xué)院副院長(zhǎng),、教育技術(shù)系主任尚俊杰說,。
決策層對(duì)此也有共識(shí)，教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾明確表示,，未來中國教育所面臨的主要挑戰(zhàn)在于如何加快教育信息化硬件,、軟件建設(shè),，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。
“在教育這個(gè)領(lǐng)域中,，一場(chǎng)革命正靜悄悄地發(fā)生,。” 國務(wù)院參事、友成基金會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)湯敏在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪時(shí)說,。
把選擇權(quán)交給學(xué)生
北京市十一學(xué)校,，熟悉中國基礎(chǔ)教育的人都知道，這里正在進(jìn)行著一場(chǎng)以“選課走班制”為核心的教育模式改革,。
改革的主事者、校長(zhǎng)李希貴說,，“我們正在做的嘗試,，是以課程改革為核心,，采取選課走班制，給學(xué)生更多的選擇權(quán),，力爭(zhēng)打破現(xiàn)有的教育模式。”
然而,，很少人知道，北京市十一學(xué)校在進(jìn)行教育模式改革的同時(shí),，也把在線教育的嘗試“嵌入”其中。
學(xué)校開設(shè)了一門《文言文基礎(chǔ)閱讀》的選修課,，專門配置了電腦車,，上課時(shí)推進(jìn)教室,，學(xué)生人手一臺(tái)筆記本或平板電腦。
據(jù)開設(shè)這門課的教師介紹,，文言文閱讀的難點(diǎn)在于字詞,，對(duì)于同一篇文章，學(xué)生掌握的情況差異很大,。老師先根據(jù)學(xué)習(xí)要求,，建立字詞題庫，教師機(jī)與平板電腦無線鏈接;學(xué)生在開課前進(jìn)行“起點(diǎn)監(jiān)測(cè)”,，教師再針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)于文言文字詞的掌握情況,，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。
李希貴把學(xué)校的這種嘗試,，視作是實(shí)現(xiàn)“個(gè)別化教育”的最佳途徑，教師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，進(jìn)行“因材施教”,。
長(zhǎng)久以來,，中國的基礎(chǔ)教育被綁架在高考這架戰(zhàn)車上,，普遍存在學(xué)校“千校一面”、學(xué)生“千人一面”的問題,，大多數(shù)學(xué)校都是“考什么,、教什么、學(xué)什么”,。盡管2004年實(shí)施了新一輪課改,，但從改革成效看，仍然是在傳統(tǒng)教育模式的框架內(nèi)修修補(bǔ)補(bǔ),，并沒有在教育理念、教學(xué)內(nèi)容,、教育途徑等方面取得實(shí)質(zhì)性突破,。
另一方面，肇始于近代工業(yè)社會(huì)的現(xiàn)代學(xué)校體系本身也制約了個(gè)性化教育的開展,。
在現(xiàn)行的學(xué)校體系中,，學(xué)生是按照班級(jí)劃分，統(tǒng)一老師,、統(tǒng)一課本,、統(tǒng)一教法，這種標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系,，可以保證大多數(shù)學(xué)生接受到合格的教育,。
“我們老師一般都按班里中間水平學(xué)生的接受能力組織教學(xué),，因?yàn)檫@部分學(xué)生是大頭，”一位有著十余年任課經(jīng)驗(yàn)的高中數(shù)學(xué)老師說,，“當(dāng)然這樣也有問題,，尖子生吃不飽，后進(jìn)生跟不上,，有的時(shí)候背著抱著都趕不上,。”
在清華附中校長(zhǎng)王殿軍看來，人天生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏是不一樣的,，在現(xiàn)行的學(xué)校制度體系里是很難照顧到每個(gè)學(xué)生的,。
對(duì)于這些常年在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域耕耘的教育者而言，在線教育最大的一個(gè)好處,，是給“因材施教”的“個(gè)別化教育”提供了某種可能,。通過在線教育的技術(shù)手段，學(xué)生們可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)節(jié)奏乃至學(xué)習(xí)內(nèi)容,，把教育的選擇性還給學(xué)生，激發(fā)他們的主動(dòng)性,。
“對(duì)在線教育,、翻轉(zhuǎn)課堂這樣的嘗試，我覺得最積極的一面,，是它鍛煉了學(xué)生的自主性,。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)選擇，這本身就是教育的一部分,。”王殿軍說,。
一場(chǎng)漫長(zhǎng)的變革
對(duì)于近兩年國內(nèi)在線教育蓬勃發(fā)展的熱潮，北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)劉開朝顯得挺冷靜,，因?yàn)樵谑嗄昵?，他見過類似的場(chǎng)景。
那還是2000年左右,，國內(nèi)興起了一陣開辦網(wǎng)校的風(fēng)潮,，用劉開朝的話說是如“雨后春筍”一般。“那個(gè)時(shí)候,，每天早晨你起來后,，查一下有關(guān)網(wǎng)上的新聞，大概得有十家,、二十家的網(wǎng)校成立,，全國各地估計(jì)辦了好幾百家。”
沒過半年,，這些雨后春筍的“嫩芽”都不見了,。網(wǎng)校因各種原因紛紛倒閉,，維持至今的不過101網(wǎng)校、北京四中網(wǎng)校,、黃岡中學(xué)網(wǎng)校,、人大附中網(wǎng)校等少數(shù)幾家。劉開朝所在的北京四中網(wǎng)校是那一輪熱潮過后少數(shù)的幸存者之一,，成立于2001年,，目前已發(fā)展成中國遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育的知名品牌，在全國各地?fù)碛辛?40多家分支機(jī)構(gòu),。
回顧自己這十幾年來辦網(wǎng)校的歷程,，劉開朝覺得有個(gè)核心問題始終在困擾著他：網(wǎng)絡(luò)學(xué)校是做教育，還是做教輔?
“原則上說,，目前的網(wǎng)校仍然是處于一個(gè)教輔的地位,，它所能夠起的作用還是為孩子的學(xué)習(xí)起到一個(gè)輔助性的指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到去反逼學(xué)校進(jìn)行教育改革,、輸送優(yōu)質(zhì)教育資源這樣一個(gè)水平,。”劉開朝坦言。
北大教育學(xué)院副院長(zhǎng),、教育技術(shù)系主任尚俊杰也有類似的判斷：“現(xiàn)在國內(nèi)的在線教育并沒有觸及到教育最重要的部分,，如基礎(chǔ)教育、高等教育等領(lǐng)域,。”
而傳統(tǒng)學(xué)校在推行在線教育時(shí),，還面臨著諸如資金有限、技術(shù)匱乏這樣的現(xiàn)實(shí)問題,。
清華附中校長(zhǎng)王殿軍近期想成立一個(gè)“慕課聯(lián)盟”,，跟全國的優(yōu)質(zhì)中學(xué)聯(lián)手制作、推廣慕課,。之所以要聯(lián)合其他中學(xué),，一方面有更好利用各校名師資源的想法，但另一方面也有“攤薄成本”的考慮,。
據(jù)本報(bào)記者了解,，目前國內(nèi)在線教育機(jī)構(gòu)錄制一門慕課的成本，有的已攀升至十幾萬甚至幾十萬元,。
如果把電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂視作是在線教育1.0版的話,，研究者認(rèn)為未來在線教育的2.0版或?qū)⒏右匈囉趯?duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的挖掘,。
全球知名的在線教育發(fā)展前瞻性研究《地平線報(bào)告2014》中，對(duì)此有專門的描述,。
“基于數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的興起,，將新來源的數(shù)據(jù)用于個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)和績(jī)效評(píng)價(jià)的做法正引起越來越多的關(guān)注,。”《報(bào)告》編撰者稱。
顯然,，在線教育領(lǐng)域孕育著非常多的可能,，與其把它稱之為中國教育的“靜悄悄革命”，不如說是“一場(chǎng)漫長(zhǎng)的變革”來的更為恰切,。
