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是金子必會(huì)發(fā)光
在線教育強(qiáng)勢(shì)來襲,。資本挾裹著改善中國教育現(xiàn)狀的希望和對(duì)金錢回報(bào)的巨大誘惑扎堆涌入;公開課、學(xué)科視頻,、興趣教育遍地開花,，在這場(chǎng)轟轟烈烈的在線教育大革命浪潮中,，一個(gè)最本質(zhì)的問題亟須解決：如何搞好在線教育?
無論是聽一節(jié)完整的哈佛公開課，還是去線上尋找數(shù)理化視頻課程,，在QQ群里通過音視頻功能跟老師學(xué)習(xí)插花,、烘焙，抑或是利用碎片時(shí)間拿著手機(jī)背單詞,、練口語,。在線教育已經(jīng)悄然發(fā)生,。艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示,，國內(nèi)在線教育用戶人數(shù)在2013年達(dá)6720萬人,，預(yù)計(jì)到2017年將達(dá)到12032.6萬人,。
如何才能搞好在線教育?記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的涉足在線教育企業(yè)都表示,，目前在線教育尚處投入期,，談商業(yè)化還為時(shí)過早。短期內(nèi),，在線教育必須將免費(fèi)玩法進(jìn)行到底,。
相比十年樹木百年樹人的傳統(tǒng)教育，插上互聯(lián)網(wǎng)翅膀的在線教育的本質(zhì)還是教育,。對(duì)產(chǎn)品的精雕細(xì)琢,，對(duì)用戶需求的深度理解,，再配以創(chuàng)新的思路和黏住用戶的設(shè)計(jì),，這是互聯(lián)網(wǎng)做好產(chǎn)品的思維,，同樣適用于在線教育。
在線教育的市場(chǎng)很大,，需要細(xì)分,。學(xué)科教育,、求職教育,、興趣教育有著本質(zhì)的不同,，企業(yè)首先應(yīng)從自身定位出發(fā),，找準(zhǔn)定位,，什么都做等于什么都做不好,。其次，留住用戶必須依靠產(chǎn)品設(shè)計(jì)和交互體系,。傳統(tǒng)教育下,，所有學(xué)生和家長(zhǎng)都在尋找好老師，可見相同的課程不同的老師教效果不同,，都去選擇好學(xué)校，除了硬件條件,，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。如果只是通過錄制視頻線上播放的方式,，這種玩法跟各大高校的網(wǎng)校沒有任何區(qū)別，能夠持續(xù)觀看視頻的用戶也是極少數(shù),。當(dāng)人機(jī)交互取代了面對(duì)面的交流,，有趣的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和建立社區(qū)可以增加用戶的黏性,。再之后,，用戶會(huì)追求更高的層次,，在社區(qū)中進(jìn)行社交,，讓學(xué)習(xí)需求成為一個(gè)完整的閉環(huán)。
