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是金子必會發(fā)光
報道稱,，多年來，法國公立大學為追求“公平”的教育理念,，嚴禁用分數(shù)來篩選報考學生,，在通過高中會考后，法國高中生都有資格進入大學,。如果遇到熱門院校專業(yè)的招生名額不足時,，學生只能靠抽簽來決定是否能夠就讀該專業(yè)。此次改革后,，如果大學認為申請人不符合某專業(yè)的錄取條件,，可以要求學生參加該專業(yè)開設的預備班，或者在進入專業(yè)的第一年進行課后補習,。改革后，高中生在填報志愿時,，會得到大學生志愿者和老師的指導,，幫助他們了解想報專業(yè)的內(nèi)容和大學的運作機制。
此前,，法國高中生可填報24個志愿,，現(xiàn)在這個數(shù)字減少為10個。改革后,，法國大學生的學習進度也更加靈活,，允許他們按照不同的節(jié)奏學習，甚至是短暫休學后再拿學分,，這些都有大學指定的輔導老師來給學生量身定做,。
法國很多師生對此次改革表示歡迎?！董h(huán)球時報》記者采訪了圖盧茲數(shù)所大學的多名教師,，其中大部分表示，改革能夠幫助學校“因材施教”,，減少資源浪費,。目前的錄取制度下，相當一部分被錄取學生沒有達到所學專業(yè)應有的錄取標準,，他們被錄取后的結果就是復讀或者換專業(yè),。這不但加重了大學和老師的負擔，還白白浪費學生一年時間,。還有很多高中畢業(yè)生不清楚自己究竟想學什么,，他們只是抱著“先給自己在大學里找到一個位置”的目的進入高校，但公立大學每年為每個學生平均花費7000歐元(約合人民幣5.4萬元),，這種做法完全是浪費資源,。此外,，一些文科生在進入大學后，竟然申請學習理工科專業(yè),，沒有基礎的專業(yè)知識讓許多大學老師很無奈,。
與此同時，一些民眾和媒體也對政府的此次改革提出疑問,。社會黨議員阿蒙認為,，改革損害了學生自由接受教育的權利，增加了不平等因素,。也有專家指出,，所謂課后補習的方式往往是在線遠程教育，其效果難以保證,?！顿M加羅報》也對此次改革所能達到的效果表示質(zhì)疑，“政府常常是說一半,，做一半,，最后大部分學生還是蜂擁到熱門專業(yè)，而安排那些輔導老師純粹是在浪費人力和財力,。”
