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是金子必會(huì)發(fā)光
由于直面學(xué)生的目光,，很多老師在面授課堂中無(wú)法擺脫中國(guó)人固有的內(nèi)斂和含蓄,，而在線教育則給了老師一個(gè)“表演”的舞臺(tái),。中國(guó)的在線教育市場(chǎng)中,，多數(shù)課程為先錄后播,。老師可以在演播室中借助服裝、道具等,，盡情發(fā)揮,，自認(rèn)為不到位時(shí)，還可以“返回修改”,。其實(shí),，老師對(duì)錄播課程愈加精益求精，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)另一端接受的課程則愈加有意思,。在樂趣中學(xué)習(xí),，效果自然事半功倍。
除了教學(xué)方法,，在教學(xué)過(guò)程上,，在線教育突破了傳統(tǒng)教育的單一瓶頸。在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域,，老師的信息 輸出,，學(xué)生的接收，整個(gè)過(guò)程只停留在“單一”的層面,， 缺少互動(dòng)性,，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“因人而異”。在線教育的出現(xiàn)掃清了這個(gè)難題,。錄播固然可以成為學(xué)生鞏固某一知識(shí)點(diǎn)的最佳助手,，而直播的交互性 優(yōu)勢(shì)也十分突出。老師與學(xué)生之間,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流,，拉近了心理距離，增加了交流機(jī)會(huì),。幾 乎是面對(duì)面的授課方式,，使老師更清晰地了解學(xué)生對(duì)于課程的掌握程度，這種反饋也給了老師一個(gè)“著重講解”的提示,。師生互動(dòng)性,，完全不亞于真正的面授課堂。
在教育的大市場(chǎng)中,，越來(lái)越多的線下機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型投入線上教育,。可以直觀展現(xiàn)熱度的網(wǎng)校用戶量數(shù)據(jù),， 更添了一把火,，讓分享這塊蛋糕的人越來(lái)越多,。同時(shí)，也為更多的人帶來(lái)一個(gè)新的發(fā)展契機(jī),，讓教育資源得到充分的利用,。
