在線教育與研究學習的前世今生
發(fā)布時間：2014-08-07 15:52:58
在線教育以勢不可擋的架勢沖入了人們的視野,，并為我國的教育事業(yè)帶來了一個新的發(fā)展契機,。越來越多的在線教育培訓機構出現(xiàn)在了人們的眼...
在線教育以勢不可擋的架勢沖入了人們的視野，并為我國的教育事業(yè)帶來了一個新的發(fā)展契機,。越來越多的在線教育培訓機構出現(xiàn)在了人們的眼前,。在線教育的發(fā)展有目共睹,，而其與研究學習亦是密不可分的。
首先,，在線教育需要向社會證明自己是有用的,。這種證明，不是從信息的傳遞和獲取上,，而是對學習效果的改進上,。同樣的內容，同樣的教師,，在線教育需要證明,，學習者通過線上和線下的學習，能達到至少相同的學習效果,。這需要非常扎實的理論體系的支撐,，線下的學習怎么開展，耗時多長,，成本如何,，學習效果怎么樣?線上的學習如何設計，耗時如何,，最終學習效果怎樣?
這種評估,，將是以后在線教育產品的一個標配，他清晰地向消費者傳遞了一項服務的全部內容,，包括服務項目,、收費、使用效果以及與其他競爭對手的效果對比等等,。在向所有人推出在線教育這一產品之前,，需要有一套社會認可的技術標準，來規(guī)范服務提供商的服務質量——這就是學習理論的作用,，它至少能起到培育用戶,、規(guī)范市場的效用。
其次,，產品設計需求,。與在線教育相對的是線下教育，線下的教育基本不需要太復雜的理論或者設計技巧,，這是一門注重溝通和經(jīng)驗的手藝,，只要能把學習者的注意力控制好,，擅長各種意外情況的處理，學習就會穩(wěn)定的發(fā)生——這是人類一代代經(jīng)驗累積的結果,。
在線教育的情況完全不一樣,，它缺乏強制，缺少紀律,，沒有榮譽感和成就的驅動力,。所以，目前的在線教育看起來都很糟糕,，至少在效果上看,，很難令人滿意。
我們需要設計在線教育的學習過程,，讓學習在不知不覺中發(fā)生,，無需強制，無需監(jiān)督,，類似游戲的天賦,、技能一樣，由參與者主動,、自覺地產生學習行為,，實現(xiàn)學習目的。
在線教育需要研究學習的各個環(huán)節(jié),，從感知,、記憶、模仿,、練習,、理解、運用等流程中,，重新梳理出適合在線形式的,，新的教育模式，從而設計出讓用戶滿意,、讓社會也驚嘆的產品出來,。只有以用戶的需求為前提研究出來的在線教育，才能夠持續(xù)的發(fā)展下去,。
