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是金子必會發(fā)光
“現在教育領域重學術、輕技術的現象依然明顯,，似乎大家都要小學,、初中、高中,、上大學,，才是人才培養(yǎng)的經典模式，只有學習不好的孩子才上職業(yè)學校,。”全國人大代表、臺盟上海市委秘書長李碧影說,，“職業(yè)教育專業(yè)設置缺乏連續(xù)性,，很多東西中職教了高職再教、學科交叉重復,。職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境也相對不盡如人意,，我進行過調研，很多畢業(yè)生簽的是臨時就業(yè)合同,。”
全國政協(xié)委員,、華東師范大學教授章義和表示：我國教育體系中有不同類別和性質的職業(yè)教育,，如職高、技校,、高職,、大專、應用型大學,、成人教育機構等,，還有職業(yè)培訓學校，在辦學標準,、課程體系,、教學方法、教育目標,、招生政策等方面,，它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，目前還很混亂,，亟須厘清,。
“我國職業(yè)教育通道設計存在斷層，職業(yè)教育學生讀大學本科,、成為碩士生,、博士生的路徑非常狹窄，也導致生源相對較差,。”全國人大代表,、上海金融學院副院長陳晶瑩說。
