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是金子必會發(fā)光
只有消除教育的身份和等級,，讓職業(yè)教育和普通教育，民辦教育和公辦教育(尤其是高等民辦教育),，繼續(xù)教育和全日制教育都成為所有所教育者有價值的,、平等的選擇，才會讓教育更具價值,。——一個學(xué)生在升學(xué)時,，會根據(jù)自己的興趣、能力,，選擇普通教育或職業(yè)教育,，而不是不管興趣和能力，都只能進(jìn)普通教育學(xué)校,，才被視為正常,，這才是健康的教育生態(tài)。在美國,，哈佛大學(xué)和文理學(xué)院,、社區(qū)學(xué)院，有辦學(xué)定位的不同,，卻沒有辦學(xué)地位的高低,，各自都在為受教育者提供教育。但在我們這里,，學(xué)校的身份決定了學(xué)校的地位,，學(xué)生求學(xué)的重要目的，是追究學(xué)校的身份、地位,，也因此改變自己的身份和地位,。
需要防止的一種傾向是，近年來政府對教育的投入增加,，因此政府借財(cái)政撥款,，介入、干涉學(xué)校自主辦學(xué),，這樣一來,，教育投入的增加，反而會加劇教育行政化,，對提高辦學(xué)質(zhì)量不力。“保證投入,，花好每一分錢”,，也需要建立全新的撥款機(jī)制，包括,，應(yīng)建立國家和地方教育撥款委員會,，負(fù)責(zé)教育撥款預(yù)算，不能就由政府部門決定怎么撥,、撥多少,，這一方面可以保證教育投入，另一方面可防止政府干涉學(xué)校辦學(xué);在使用教育經(jīng)費(fèi)時,，要成立社區(qū)教育委員會和學(xué)校理事會,，這讓教育經(jīng)費(fèi)真正用到最需要的地方，而不至于被擠占,、挪用,、侵吞，或用到稿教育政績工程,、形象工程上,。
總之，擴(kuò)大教育公平和提高教育質(zhì)量,，是我國政府發(fā)展教育的兩大重要責(zé)任,，這都需要建立全新的公平觀、質(zhì)量觀,，通過推進(jìn)改革來實(shí)現(xiàn),。增加教育投入、在現(xiàn)有制度框架進(jìn)行局部調(diào)整,，能一定程度擴(kuò)大公平,，但是卻無法實(shí)現(xiàn)“讓每個人都有機(jī)會通過教育改變自身命運(yùn)”的價值。
