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是金子必會發(fā)光
高學歷者接受網(wǎng)絡教育的意愿很低。MBA\MPA,、博士研究生愿意接受網(wǎng)絡教育的人群占比不足1%,；碩士研究生中,，不愿意接受網(wǎng)絡教育的人群占比較高。學歷飽和,、時間少,、課業(yè)負擔重等因素降低高學歷群體的再教育需求。另一方面,，高中及高中以下網(wǎng)民中不愿意接受網(wǎng)絡教育的占比較高，這一群體承擔著在讀課業(yè),、輔導班,、特長班及其他壓力，搬運到電腦,、手機上的線下課程又能在多大程度上激發(fā)他們的受教育興趣。
細分受教育群體及教育類型是網(wǎng)絡教育的定位問題；優(yōu)化教學方法及教學模式是網(wǎng)絡教育的服務問題,。集中資源,、技術(shù)、資金等優(yōu)勢于某一個教育類型,，也要考慮線上與線下教育方式的差別及融合,。試想一下,，當畢業(yè)生準備找工作，或在職者考慮換工作時,，他們能在同一個平臺清楚了解所需具備的職業(yè)資格,、獲取途徑、時間與資金成本、達成難度系數(shù)等,，是否能更快速地進入學習狀態(tài),？
網(wǎng)絡教育正好符合了這類人的需求，為其提供一個占用時間少,，學習方便快捷的提升學歷的方式，為那些想要一邊學習,，一邊工作的在職人提供了一個發(fā)展的機會,。
