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是金子必會發(fā)光
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)運而生,。越來越多的人將目光投向互聯(lián)網(wǎng)教育的便捷性和廉價性,?；ヂ?lián)網(wǎng)教育作為我國教育的另一個發(fā)展方向，給傳統(tǒng)教育市場帶來了震蕩,。那么,，互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育之間到底是什么關(guān)系呢？
互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育之間的關(guān)系不是顛覆與被顛覆的關(guān)系,，而是互相借鑒,、取長補短,、然后融合為一的關(guān)系。傳統(tǒng)教育不是一無是處,，互聯(lián)網(wǎng)教育仍然需要吸收傳統(tǒng)教育的精華為其所用,，而不是另起爐灶或砸爛傳統(tǒng)教育,、徹底重建,。互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育之間的主要區(qū)別不在于是否在線,、是否遠程,、是否泛在、是否移動,、是否數(shù)字化,、是否面向大規(guī)模學(xué)生,，而在于互聯(lián)網(wǎng)能夠形成大范圍探究式,、討論式,、參與式學(xué)習(xí)環(huán)境,，開放課堂,，實現(xiàn)常態(tài)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，這些恰恰是傳統(tǒng)教育所不具備的,、夢寐以求的,?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的特征不是與傳統(tǒng)教育相比較而言的,，而是互聯(lián)網(wǎng)教育本身所獨有的特質(zhì),。互聯(lián)網(wǎng)教育是在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)改造所形成的新的教育模式,，這種教育模式應(yīng)該是線上、線下相結(jié)合的,、遠程和面授相結(jié)合的,、泛在學(xué)習(xí)與校園學(xué)習(xí)相結(jié)合的,、移動終端與固定終端相結(jié)合的、數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容與紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料相結(jié)合的,、大規(guī)模學(xué)習(xí)與小班學(xué)習(xí)相結(jié)合的……
特別需要指出的是,，這種互聯(lián)網(wǎng)教育更適合在現(xiàn)有學(xué)校基礎(chǔ)上進行改造,，而不是單獨建網(wǎng)?；虼蚱圃袑W(xué)校的格局?？梢灶A(yù)言,，中國互聯(lián)網(wǎng)教育革命將首先在體制內(nèi)學(xué)校取得成功，而后向校外教育培訓(xùn)擴散,、延伸,、發(fā)展;而不會首先在校外教育培訓(xùn)找到正確的互聯(lián)網(wǎng)教育模式,，然后向體制內(nèi)學(xué)校擴散、延伸,、發(fā)展,。因為校外教育培訓(xùn)沒有自己的教育標(biāo)準(zhǔn)，它的辦學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)是以體制內(nèi)教育評價標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)的,，并不是按照教育學(xué),、心理學(xué)等現(xiàn)代教育理論所構(gòu)建的，其辦學(xué)帶有很強的功利性,，很難設(shè)計和探索出符合國家教育方針和互聯(lián)網(wǎng)特性的互聯(lián)網(wǎng)教育。
