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是金子必會(huì)發(fā)光
人工智能時(shí)代來臨了，很多工作將會(huì)被機(jī)器人所取代,，那么,，還要大學(xué)做什么?年輕人要在大學(xué)里學(xué)些什么?日前，在慶祝上海財(cái)經(jīng)大學(xué)建校100周年系列活動(dòng)上,，來自美國,、英國、德國等近20個(gè)國家和地區(qū)的50多所知名大學(xué)校長匯聚一堂,，共同為“面向未來的高等教育”出謀劃策,。討論的一個(gè)重點(diǎn)是，未來大學(xué)教什么?
“各種國際大學(xué)排名中,，排名前100名的有50多個(gè)在美國,。許多優(yōu)秀的中國學(xué)生去美國留學(xué),，因?yàn)樗麄儗?duì)在中國學(xué)習(xí)的現(xiàn)況不滿,。”上海交通大學(xué)校長林忠欽認(rèn)為，像中國這樣的人口大國,，亟須一批靠譜的,、學(xué)生瞧得上的大學(xué)，“我們有很多人口超1000萬的地級(jí)市,，沒有一所像樣的大學(xué),。相比澳大利亞,，一共2000多萬人口，有幾十所大學(xué)可供選擇,，其中還有多所世界排名靠前的學(xué)校”,。
未來怎么辦?林忠欽說，交叉學(xué)科的發(fā)展或?qū)⒊蔀槲磥泶髮W(xué)競(jìng)爭(zhēng)的高地,。“我們以現(xiàn)有學(xué)科為基礎(chǔ),，在最新的ESI湯森路透排名中，我國很多學(xué)科進(jìn)入了前百分之一,、千分之一,，甚至萬分之一，但幾乎沒有一所學(xué)校的交叉學(xué)科進(jìn)入前1%,。”在林忠欽看來,，這正是問題所在，交叉學(xué)科的弱勢(shì),，將直接導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新力不足,、適應(yīng)時(shí)代變遷能力的弱化等問題。
“現(xiàn)在許多大學(xué)把人才培養(yǎng)放到非常弱化的地位,，教材普遍落后于實(shí)際應(yīng)用,，教師普遍從校門到校門，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，我們應(yīng)該要吸收有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家到課堂教學(xué),。”林忠欽說，現(xiàn)在大學(xué)搞科研是在“走下坡”,，只要順勢(shì)走就可以了;而教學(xué)卻在“走上坡”,，稍微使勁不夠就倒著滑。
你有沒有想過,，未來的大學(xué)是否還需要細(xì)分各個(gè)專業(yè),、學(xué)科?大學(xué)生是否還是只能待在自己的專業(yè)里從事研究性學(xué)習(xí)?
日內(nèi)瓦大學(xué)校長Yves Fluckiger發(fā)現(xiàn)，大學(xué)如今正面臨著巨大的“公眾質(zhì)疑”,，“大學(xué)所能提供的技能越來越多受到質(zhì)疑,，大學(xué)提供的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)技能已不再為公眾所認(rèn)真接受，我們?cè)趺崔k?”
在美國,，世界知名學(xué)府斯坦福大學(xué)已經(jīng)推出了面向未來的新型教育模式“斯坦福2025項(xiàng)目”,。該項(xiàng)目賦予了所有教育者一種新的思維——不是去教授，而是去為學(xué)生創(chuàng)造一種新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使得學(xué)生為未來生活做好準(zhǔn)備,。
斯坦福2025項(xiàng)目學(xué)制6年，學(xué)生可以自由地選擇在自己人生中隨便某一年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，也可以隨時(shí)離開,，只要學(xué)習(xí)時(shí)長累計(jì)滿6年即可,。學(xué)生不再按照專業(yè)進(jìn)行劃分，而是按照“任務(wù)”“目的”進(jìn)行劃分,。比如,，有的學(xué)生對(duì)如何設(shè)計(jì)機(jī)器人感興趣，有的人想學(xué)習(xí)如何把AR技術(shù)應(yīng)用到金融領(lǐng)域,，那么以這個(gè)終極學(xué)習(xí)目的為主,，他選擇的所有課程都圍繞這個(gè)目的進(jìn)行，確保學(xué)生在畢業(yè)前達(dá)到某個(gè)目的,。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長樊麗明認(rèn)為,，未來的大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性化、長期化發(fā)展,，“中國有3000多萬名大學(xué)生,，而我們的大學(xué)在育人過程中‘批量化’生產(chǎn)較多，個(gè)性化發(fā)展卻不夠,。我們注重學(xué)生近期的就業(yè),，但是我們卻很少注重學(xué)生個(gè)人的終身發(fā)展。”
她說,，未來的高等教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)多變世界的能力,。然而，世界在變化,，大學(xué)教育實(shí)際上應(yīng)該比世界變得更快一些,。
“我們一個(gè)比較保守、實(shí)在的教授預(yù)測(cè),，未來15年內(nèi)有49%的工作會(huì)消失,。夸張一些的人認(rèn)為,，這一比例要達(dá)到70%,。”臺(tái)灣東吳大學(xué)校長潘維大說，在49%的工作都會(huì)消失的世界里,，大學(xué)教育早就不應(yīng)該是現(xiàn)在這樣的學(xué)科劃分了,，“可以肯定的是，現(xiàn)在所有各類型學(xué)科分類的單一知識(shí),，都不足以應(yīng)付未來的需要”,。
潘維大認(rèn)為，未來鼓勵(lì)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生“跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”將會(huì)成為大學(xué)教育的重中之重,，“哪些東西符合未來需求,，現(xiàn)在還沒有定論,。但跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)肯定是其中最重要的一部分,。”
