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是金子必會(huì)發(fā)光
“雙一流”建設(shè),，是一個(gè)開(kāi)放的體系,，面向所有高校,，甚至包括高職院校,。從目前來(lái)看,，地方院校很難與“985”“211”大學(xué)比拼,，但不等于在所有學(xué)科方面都沒(méi)有機(jī)會(huì)。從未來(lái)看,，“雙一流”政策不是短期行為,，將在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)期主導(dǎo)中國(guó)高等教育的發(fā)展,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，只要抓住歷史機(jī)遇,，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略,，選準(zhǔn)發(fā)展路徑，完全有可能使一所地方院校走向卓越,，成為中國(guó)乃至世界一流大學(xué),。所以，地方院校不能放棄對(duì)“雙一流”的追求,。
當(dāng)然,，地方院校對(duì)“雙一流”的追求，不能跟著“985”“211”大學(xué)的路子走,，而要根據(jù)自身的實(shí)際進(jìn)行選擇,。誠(chéng)如美國(guó)教育家亞伯拉罕·弗萊克斯納所說(shuō)：“大學(xué)像其他組織一樣，總是處在特定的社會(huì)結(jié)構(gòu)之中而不是之外,，不同的國(guó)家有不同的大學(xué),，期望大學(xué)適應(yīng)一種單一的模式是很荒謬的。”盡管地方院校的情況又各不相同,，但是主要策略有以下五點(diǎn)：
一是合理定位,。筆者以為地方院校創(chuàng)建“雙一流”的定位主要有兩點(diǎn)：第一，定位在爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)域一流,。“雙一流”建設(shè)目標(biāo)是分層的,，有世界一流、國(guó)家一流和區(qū)域一流,。就地方院校的整體情況而言，一般應(yīng)該定位在爭(zhēng)創(chuàng)“區(qū)域一流”的層次上,，此后,，根據(jù)辦學(xué)水平的逐步提升，將定位調(diào)整為“國(guó)家一流”,，再進(jìn)而上升為“世界一流”,。第二，定位在學(xué)科點(diǎn)的突破,。“雙一流”包括“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”,。地方院校要想一步跨到“一流大學(xué)”,，不管是“世界一流大學(xué)”或“國(guó)家一流大學(xué)”，還是“區(qū)域一流大學(xué)”,，都是不太現(xiàn)實(shí)的,。從地方院校的實(shí)力看，只能從爭(zhēng)創(chuàng)“一流學(xué)科”做起,，將其定位在學(xué)科點(diǎn)的突破上,。通過(guò)學(xué)科點(diǎn)的突破建一流學(xué)科，從一流學(xué)科到一流學(xué)科群,，并進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校最終走向一流,。比如瑞士洛桑酒店管理學(xué)院就是通過(guò)專業(yè)提升獲得“世界最好的國(guó)際酒店管理人員培訓(xùn)院校”的美稱，美國(guó)馬薩諸塞州的富蘭克林歐林學(xué)院通過(guò)課程組織變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新,，在工程技術(shù)領(lǐng)域贏得世界聲譽(yù),。
二是扎根地方。地方院校的根在“地方”,，具體而言,，就是要將“雙一流”建設(shè)目標(biāo)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尤其是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相結(jié)合,，努力成為地方創(chuàng)新發(fā)展的智庫(kù)和策源地,，引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。扎根地方的目的,，是在做強(qiáng)自己的同時(shí),，支撐和引領(lǐng)地方的進(jìn)步與發(fā)展。
三是特色發(fā)展,。特色一般包括兩方面的含義：一是“人有我優(yōu)”,，二是“人無(wú)我有”。地方院校與“985”“211”大學(xué)比,，除個(gè)別地方院校的個(gè)別學(xué)科“人有我優(yōu)”外,，絕大多數(shù)地方院校的特色發(fā)展之路其實(shí)只有一條，那就是“人無(wú)我有”,。“人無(wú)我有”的特色具有不可替代性,，不可替代性才最有競(jìng)爭(zhēng)力。在發(fā)展戰(zhàn)略的詞典里,，有藍(lán)海戰(zhàn)略和紅海戰(zhàn)略之說(shuō),。紅海戰(zhàn)略是指在現(xiàn)有的場(chǎng)域空間中，采取白熱化的手段,，面對(duì)面的肉搏,，以打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為目的。而藍(lán)海戰(zhàn)略不以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為標(biāo)桿,，避開(kāi)鋒芒,，開(kāi)辟自己的市場(chǎng)和領(lǐng)地,。地方院校建設(shè)“雙一流”，就是要走“少人去”,，甚至“無(wú)人區(qū)”和“野人山”,，努力開(kāi)辟屬于自己的一片藍(lán)海。伯頓·克拉克說(shuō)得好：“院校的希望與其說(shuō)產(chǎn)生于彼此間的共同點(diǎn),，不如說(shuō)產(chǎn)生于相互之間的差異,。”所以，傾力打造特色,，才能充分展現(xiàn)各個(gè)地方院校的魅力,。
四是突出應(yīng)用。地方院?；旧隙紝儆趹?yīng)用型高校的范疇,，在建設(shè)“雙一流”的過(guò)程中，不能跟著“985”“211”大學(xué)的后面亦步亦趨,，而是要把“應(yīng)用”放在突出的位置,。突出應(yīng)用，要努力做好三方面的工作：一是培養(yǎng)一流的應(yīng)用型人才,，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;二是要做一流的應(yīng)用研究,，尤其是科技成果的轉(zhuǎn)化;三是要強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)揮。人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大基本職能是針對(duì)大學(xué)的一般特性而言的,，不同類型的高校可以有所側(cè)重,。應(yīng)用型高校要使其“應(yīng)用”落地,，就必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)接，在服務(wù)中體現(xiàn)應(yīng)用,。因此,，應(yīng)用型高校要盡可能彰顯社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)揮，做一流的社會(huì)服務(wù),。
五是開(kāi)放辦學(xué),。縱觀世界一流大學(xué),，沒(méi)有哪一所不是國(guó)際化程度很高的大學(xué),。香港科技大學(xué)成立才短短26年，能夠一躍成為世界名校,，關(guān)鍵就在于其一直秉承“著眼世界”的創(chuàng)校理念,。地方院校身處地方，但地方不等于落后和封閉。不說(shuō)當(dāng)今中國(guó)的省會(huì)城市,，就是地州市所在地,，開(kāi)放的程度都已經(jīng)很高了。在“一路一帶”倡議背景下,，地方院校更應(yīng)該有所作為,，服務(wù)并融入其中，加強(qiáng)與其他國(guó)家,、地區(qū)交流合作,，互通有無(wú)。只要有國(guó)際化的辦學(xué)理念和具體可行的實(shí)施辦法,，地方院校也能夠辦出具有國(guó)際聲譽(yù)的大學(xué),。
