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是金子必會發(fā)光
?隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,，傳統(tǒng)成人教育模式顯然已經(jīng)難以適應(yīng)相關(guān)需求，成教院進(jìn)行信息化改革勢在必行,。那么,，各院校面對挑戰(zhàn)該如何應(yīng)對呢?讓我們一起來探究。
傳統(tǒng)成教院發(fā)展現(xiàn)狀
教學(xué)教務(wù)管理：多為線下管理,，成本高,，管理效率低下。
教學(xué)模式：單調(diào),、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。
教學(xué)過程：難以監(jiān)控,，支持服務(wù)不到位。
教育資源：建設(shè)不足，優(yōu)質(zhì)資源短缺，共享開放程度偏低,。
專業(yè)和課程：滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，難以對接企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn),。
招生能力：受重點院校影響,，部分成教院招生能力不足,。
學(xué)分費(fèi)用：從幾十元到上百元不等，地區(qū)差異大,。
意識形態(tài)：有轉(zhuǎn)型意愿,，但缺乏資金,、現(xiàn)實路徑和可行方法,。
市場不僅需要犀利的眼光丈量，更需要前沿的思維武裝,。成教信息化改革與創(chuàng)新已是大勢所趨!
開展成教信息化的三大理由
成教信息化戰(zhàn)略地位得以確認(rèn)
成人在線教育市場發(fā)展?jié)摿薮?/span>
2016年，成人在線教育(網(wǎng)易云課堂)市場規(guī)模約達(dá)1536億,，占整個在線教育市場規(guī)模的72.3%,。
學(xué)生在線學(xué)習(xí)增長速度全球排名第二，僅次于印度,，增長率52%,。
互聯(lián)網(wǎng)+打造成教發(fā)展新形態(tài),，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)接受程度越來越高,。
信息技術(shù)推動成人教育實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)
全業(yè)務(wù)管理，覆蓋所有環(huán)節(jié),，規(guī)范,、高效。
教學(xué)模式生動、多樣,，滿足成教學(xué)員多元化需求,。
節(jié)約辦學(xué)成本，教學(xué)組織內(nèi)外一體化,、強(qiáng)化過程管理。
最大程度實現(xiàn)資源整合利用，可借助外力拓展招生渠道,。
提升供給和服務(wù)能力,，提高教師水平和教學(xué)質(zhì)量,。
通過名校課程聯(lián)盟,、專業(yè)共建,，將人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接,。
信息溝通及時、高效,，突破時空區(qū)隔,，更適合成人教育,。
成教信息化可使傳統(tǒng)成教院在教育內(nèi)容,、模式,、資源以及管理等多方面進(jìn)行創(chuàng)新,，實現(xiàn)又快又好的發(fā)展,。然而，如何做好成教信息化建設(shè),，值得深思,。
成教信息化建設(shè)的“四個重心”
重心一、認(rèn)清形勢,，正視自身不足
成教信息化建設(shè)通常涉及專業(yè),、招生,、品牌、技術(shù),、服務(wù)和管理六個方面,，成教院應(yīng)將精力投注在自身核心價值層面，對不擅長的業(yè)務(wù)交由“雇傭軍”來做,。
重心二,、打造一體化的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)及管理平臺
建立基于信息化的招生、學(xué)習(xí)支持服務(wù),、考試,、畢業(yè)及教學(xué)管理模式，建設(shè)對內(nèi)教學(xué)資源庫,、在線測試/繳費(fèi)系統(tǒng),、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群，實現(xiàn)真正意義上的無紙化辦公,。
重心三、構(gòu)建全方位的教學(xué)信息體系和資源共享機(jī)制
以實際教學(xué),、媒體化方法和在線學(xué)習(xí)為重心,，推動信息資源的平滑轉(zhuǎn)化和課程資源的優(yōu)化配置，各院校,、各部門實時共享信息數(shù)據(jù)和優(yōu)質(zhì)資源,，消除“信息孤島”,，避免重復(fù)建設(shè)。
重心四,、提升成人教育教師的信息化素養(yǎng)
成人教育師資隊伍的信息化教育理念,、認(rèn)知、能力能否跟上設(shè)施設(shè)備更新的步伐,，適應(yīng)操作軟件升級的節(jié)奏,，是做好成教信息化的重要因素。
教育信息化作為一塊不可忽視的市場,，使得各院校紛紛以此作為重要的業(yè)務(wù)板塊,。他們又是如何扣動創(chuàng)新扳機(jī)的呢?
各大院校的創(chuàng)新舉動
武漢理工大學(xué)
建立了數(shù)字化學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，在專業(yè)設(shè)置,、生源組織,、教學(xué)服務(wù)等各環(huán)節(jié)，形成了完善的辦學(xué)體系,。
規(guī)范管理流程,，優(yōu)化學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和管理,。
對函授不同專業(yè)一并納入了教務(wù)信息管理系統(tǒng),。以自主開發(fā)為主進(jìn)行課件資源建設(shè)，已建成各類課件400多門,。
泰山醫(yī)學(xué)院
引入弘成大技術(shù)服務(wù),，構(gòu)建成教信息化管理平臺，進(jìn)行基礎(chǔ)硬件及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),，并通過弘成課件制作工具在一年內(nèi)開發(fā)了100多門課程,。
實現(xiàn)和完善成人院校的教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生成績管理,、招生信息管理,、學(xué)籍學(xué)歷管理等綜合性信息化應(yīng)用。
充分利用數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),、用戶分析系統(tǒng)等工具,，掌握業(yè)務(wù)發(fā)展情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理設(shè)計知識圖譜,，提供決策分析依據(jù),。
信息化改革成效：實現(xiàn)了高效、便捷的業(yè)務(wù)管理,，在教學(xué)運(yùn)行,、課程設(shè)置和教務(wù)行政等方面站在了更高的平臺上，學(xué)生學(xué)習(xí)意愿,、教學(xué)質(zhì)量,、品牌價值都得到進(jìn)一步提升,。
兩所成教院已然走在變革的前列，但在缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的情況下,，要系統(tǒng),、流程化的開展教學(xué)、分析和管理很難,，借助外部力量才是未來高速發(fā)展的邏輯內(nèi)核,。然而，在選擇“雇傭軍”的過程中,，也要十分謹(jǐn)慎,，以免給后續(xù)工作帶來困擾。
開展成教信息化都有哪些“坑”?
成人教育信息化是今后成人教育發(fā)展的重要趨勢,，它的發(fā)展涉及到方方面面,，依賴于教學(xué)管理者，系統(tǒng)研發(fā)者,，甚至是成人學(xué)生的共同努力,，任重而道遠(yuǎn)。
