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是金子必會發(fā)光
在全國職業(yè)教育大會召開前夕,，中國政府網(wǎng)22日發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。這項決定具有什么深遠(yuǎn)意義?包含哪些創(chuàng)新舉措?受教育者將如何受益?教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱針對這些問題作了解讀,。
職業(yè)教育瞄準(zhǔn)技術(shù)技能人才
記者：決定提出要加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通,，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”,，應(yīng)如何理解?
葛道凱：決定對職業(yè)教育的培養(yǎng)層次進(jìn)行了進(jìn)一步界定，重新劃分了我國的教育體系,。根據(jù)決定,，今后的職業(yè)教育將包括高中、?？?、本科和研究生幾個階段,，還要有與職業(yè)教育特點(diǎn)相符合的學(xué)位制度,，這不僅使職業(yè)教育的層次豐富了，也使職業(yè)教育培養(yǎng)人的目標(biāo)發(fā)生了變化,。以前我們的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才,，現(xiàn)在是技術(shù)技能人才，也可以理解為技術(shù)人才,、技能型人才以及復(fù)合型人才,。這樣一來，職業(yè)教育再不是傳統(tǒng)觀念中的“斷頭教育”,、“次品教育”。不僅如此,，決定還強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要強(qiáng)化技術(shù)技能積累作用,，這將有助于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前很多傳統(tǒng)技能和技藝失傳的局面，使高素質(zhì)勞動者的優(yōu)秀基因不斷傳承延續(xù)下去,。
根據(jù)決定,，到2020年，我國中等職業(yè)教育在校生將達(dá)到2350萬人,，專科層次職業(yè)教育在校生為1480萬人,，接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達(dá)到一定規(guī)模,。這不僅對國家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu),、促升級具有十分重要的意義,，也將幫助每個家庭創(chuàng)造更大人才紅利。
企業(yè)辦學(xué)新添動力
記者：由于種種原因,，我國企業(yè)往往在校企合作中積極性不高，決定是否考慮到這些因素?
葛道凱：決定首次提出企業(yè)要發(fā)揮“重要辦學(xué)主體作用”,，并將以政府購買服務(wù)或稅收優(yōu)惠等方式給予支持,。我們舊有的觀念往往是辦教育是學(xué)校的事，而這一次明確,，辦職業(yè)教育不僅是學(xué)校的事,，也是企業(yè)的事,。企業(yè)辦學(xué)不應(yīng)狹義地理解為出資興辦學(xué)校,，還應(yīng)包括參與教育教學(xué)過程，如參與制訂人才培養(yǎng)方案,、接受學(xué)生實習(xí),、派遣技術(shù)人員講實訓(xùn)課等。過去的改革探索已經(jīng)證明,，校企合作可以有效地解決人才培養(yǎng)的針對性問題以及職業(yè)教育的出口問題,，也滿足了企業(yè)的實際用人需求。決定還強(qiáng)調(diào)了企業(yè)的社會責(zé)任,，要求規(guī)模以上企業(yè)要有機(jī)構(gòu)或人員實施職工教育培訓(xùn)、對接職業(yè)院校,，設(shè)立學(xué)生實習(xí)和教師實踐崗位,。企業(yè)開展職業(yè)教育的情況要納入企業(yè)社會責(zé)任報告。
近年來,，教育部已先后組建59個職業(yè)教育行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會,，涵蓋國民經(jīng)濟(jì)各門類,，這是教育行政部門主動讓出權(quán)力，請行業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮作用,。此外我們還推動集團(tuán)化辦學(xué),，全國已建立700多個集行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)于一體的職教集團(tuán),。相信決定一旦貫徹下去,，將更好地解決產(chǎn)教融合問題。
全社會都要添磚加瓦
記者：近年來,，雖然中職,、高職就業(yè)率連年跑贏本科,，但社會上仍存在對職業(yè)教育的偏見和歧視,，決定對此有何針對性措施?
葛道凱：綜觀世界一些發(fā)達(dá)國家，發(fā)展職業(yè)教育成為國家戰(zhàn)略,、高級藍(lán)領(lǐng)受人尊敬的情況十分普遍,，我國在社會配套機(jī)制和觀念上還相對滯后。決定提出探索發(fā)展股份制,、混合所有制職業(yè)院校,，允許以資本,、知識,、技術(shù),、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機(jī)制,。這些都是要引導(dǎo)全社會關(guān)心,、支持和參與職業(yè)教育。這絕非一句口號型的號召,，而是要通過體制機(jī)制的突破真正營造職業(yè)教育發(fā)展的新環(huán)境,。此外，決定還從根本保障機(jī)制上強(qiáng)調(diào)了各級政府的投入職責(zé),，如要求各級人民政府建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財政投入制度;要求地方人民政府要依法制定并落實職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);縣級以上人民政府要建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)績效評價制度、審計監(jiān)督公告制度,、預(yù)決算公開制度,，這些都將從根本上扭轉(zhuǎn)一些地方不重視職業(yè)教育的狀況。
本科職業(yè)教育要分類推進(jìn)
記者：近期關(guān)于600所地方本科院校轉(zhuǎn)型的相關(guān)說法不絕于耳,，這種轉(zhuǎn)型是否等同于決定中提出的本科職業(yè)教育?
葛道凱：近期有媒體報道的關(guān)于地方本科院校轉(zhuǎn)型的說法并不準(zhǔn)確,。決定的核心思想是要建立高等學(xué)校分類體系,，也就是通過招生,、評價,、投入等機(jī)制,，引導(dǎo)一批學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校,。在現(xiàn)有情況下推動一批本科學(xué)校轉(zhuǎn)型，這些學(xué)?？梢允菤v史悠久的,，也可以是新建學(xué)校，但前提是要實現(xiàn)分類管理,，形成定位清晰,、科學(xué)合理的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。今后基本走向是將通過試點(diǎn)推動,、示范引領(lǐng)等方式,，引導(dǎo)一批普通本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校。
