耶魯校長(zhǎng)：人為什么要受教育？教育的目的是什么,？
發(fā)布時(shí)間：2015-10-13 14:11:58
人為什么要受教育,？教育的目的是什么？獲得知識(shí),？掌握技能？取得成功,？贏得尊重？還是,，享受樂趣？以下三位不同領(lǐng)域的名家對(duì)教育的本質(zhì)有著
人為什么要受教育,？教育的目的是什么？獲得知識(shí),？掌握技能,？取得成功,？贏得尊重,？還是,，享受樂趣,？以下三位不同領(lǐng)域的名家對(duì)教育的本質(zhì)有著驚人一致的認(rèn)知，也許,，這就是教育的答案和目的……
A 教育不教知識(shí)和技能,，卻能讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)
理查德·萊文（Richard Charles Levin）是享譽(yù)全球的教育家，曾在1993至2013年任耶魯大學(xué)校長(zhǎng),，上一位任滿20年耶魯校長(zhǎng)的還是1899年就任的亞瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）。
理查德·萊文曾說過：如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后,，居然擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能,，這是耶魯教育最大的失敗。因?yàn)?，他認(rèn)為，專業(yè)的知識(shí)和技能,，是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿，在大學(xué)畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西,，那不是耶魯大學(xué)教育的任務(wù)。
那大學(xué)教育有什么用呢,？ 理查德·萊文在他的演講集《大學(xué)的工作》（《The Work of the University》）中這樣提到，耶魯致力于領(lǐng)袖人物的培養(yǎng),。在萊文看來,，本科教育的核心是通識(shí),，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。 通識(shí)教育的英文是，liberal education,，即自由教育，是對(duì)心靈的自由滋養(yǎng),，其核心是——自由的精神、公民的責(zé)任,、遠(yuǎn)大的志向。
自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì),，自由地選擇學(xué)習(xí)方向，不為功利所累,，為生命的成長(zhǎng)確定方向,，為社會(huì),、為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。 這,，才是萊文心目中耶魯教育的目的。
正如《大學(xué)的觀念》（《The Idea of a University》）的作者約翰·紐曼（John Henry Newman）所說：“只有教育,，才能使一個(gè)人對(duì)自己的觀點(diǎn)和判斷有清醒和自覺的認(rèn)識(shí)，只有教育,，才能令他闡明觀點(diǎn)時(shí)有道理，表達(dá)時(shí)有說服力,，鼓動(dòng)時(shí)有力量。教育令他看世界的本來面目，切中要害,，解開思緒的亂麻，識(shí)破似是而非的詭辯,，撇開無關(guān)的細(xì)節(jié)。教育能讓人信服地勝任任何職位,，駕輕就熟地精通任何學(xué)科。”
B 教育不改變生活環(huán)境,，卻能改變?nèi)说乃季S方式
2005年，美國(guó)已故小說家David Foster Wallace曾在Kenyon大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表演講,。 演講的一開頭，他講了一個(gè)小故事：兩條年輕的魚遇到一條老魚,。老魚打招呼道：“早上好，孩子們,。這水怎么樣？”兩條年輕的魚繼續(xù)游了一會(huì)兒,，終于，其中一條忍不住問另外一條：“什么是‘水’,？” 演講中提到,，一個(gè)成年人的生活需要早早起床,，趕赴辦公室,，應(yīng)付8-10個(gè)小時(shí)充滿挑戰(zhàn)的工作，然后去超市,、做飯，放松一會(huì)就得早早上床,。因?yàn)?，第二天又得周而?fù)始,，再來一遍。
人,，很容易在這樣的生活里，形成無意識(shí)的慣性：無意識(shí)地翻手機(jī),、給生活加速、陷入瑣碎的柴米油鹽,、忽略身邊的人和事、冷漠,、憤怒,、抱怨……而不自知,。 就像開頭的故事一樣，生活在“水”中太長(zhǎng)時(shí)間,，已經(jīng)不知道水是什么。
Wallace在演講中說到,，教育的目的不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是習(xí)得一種思維方式——在繁瑣無聊的生活中,，時(shí)刻保持清醒的自我意識(shí)（Self-awareness），不是“我”被雜亂,、無意識(shí)的生活拖著走，而是生活由“我”掌控,。
學(xué)會(huì)思考、選擇,，擁有信念、自由,，這是教育的目的,，也是獲得幸福的能力,。
C 教育能讓你活得幸福，幸福取決于有意識(shí)的思維方式
哈佛大學(xué)的《幸福課》風(fēng)靡全球,，教授這門課的泰勒·本-沙哈爾（Tal Ben-Shahar）教授認(rèn)為，幸福取決于你有意識(shí)的思維方式,，并總結(jié)出了以下12點(diǎn)有意識(shí)地獲得幸福的思維方式：
1、不斷問自己?jiǎn)栴},。每個(gè)問題都會(huì)開啟自我探索的門,，然后,，值得你信仰的東西就會(huì)顯現(xiàn)在你的現(xiàn)實(shí)生活中。
2,、相信自己,。怎么做到,？通過每一次解決問題,、接受挑戰(zhàn)，通過視覺想像告訴自己一定做得到,，也相信他人,。
3、學(xué)會(huì)接受失敗,，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng),。
4、接受你是不完美的,。生活不是一條一直上升的直線,，而是一條上升的曲線。
5,、允許自己有人的正常情感,，包括積極和消極的情感,。
6,、記錄生活可以幫到你。
7、積極思考遇到的一切問題,，學(xué)會(huì)感激,。感激能帶給人類最單純的快樂。
8,、簡(jiǎn)化生活,。貴精不貴多。對(duì)自己不想要的東西學(xué)會(huì)說“no”,。
9,、幸福的第一要素是：親密關(guān)系。這是人的天性需求,，所以，要為幸福長(zhǎng)久的親密關(guān)系付出努力,。
10、充分休息和運(yùn)動(dòng),。
11、做事有三個(gè)層次：工作,、事業(yè)、使命,。找到你在這個(gè)世界的使命,。
12、記?。褐挥凶约盒腋?，才能讓別人幸福。教育子女最好的方法就是做個(gè)誠(chéng)實(shí)的父母,。
