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是金子必會(huì)發(fā)光
關(guān)于遠(yuǎn)程教育,，一直存在許多誤解，比如“遠(yuǎn)程教育的學(xué)生都不是好學(xué)生”“遠(yuǎn)程教育并不是真正的教育”“遠(yuǎn)程教育的教學(xué)效果不好”等,，而最大的誤解,，無(wú)疑就是“遠(yuǎn)程教育與自己完全沒(méi)關(guān)系”。
這些疑問(wèn)都是與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的大話(huà)題,，也是和普通學(xué)習(xí)者有關(guān)的話(huà)題。以MOOC這種教育形式為例,，它將學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的邊界變得更為模糊,，非學(xué)歷教育領(lǐng)域的教育項(xiàng)目正在逐漸倚重MOOC的形式,，如果我們要提升自己在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)MOOC這種遠(yuǎn)程教育的方式來(lái)充電,，就是非常好的選擇,。
對(duì)遠(yuǎn)程教育而言,，我們要從全球范圍的技術(shù)趨勢(shì)來(lái)做出回應(yīng)，同時(shí),，也應(yīng)該考慮亞洲與中國(guó)甚至是地方特色,。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，存在兩個(gè)極端,，一個(gè)是“全球化”,，一個(gè)是“地方化”，我們?cè)诳紤]知識(shí)溝的時(shí)候,，強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)全球化來(lái)彌平發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差異性，這也是MOOC一類(lèi)遠(yuǎn)程教育的初衷,，而另一方面,，從信息主權(quán)與教育主權(quán)的角度來(lái)說(shuō)，又必須將教育落地,，除此之外,，遠(yuǎn)程教育的個(gè)性化風(fēng)潮也需要在個(gè)性化,、地方化的維度對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響。
遠(yuǎn)程教育在大數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行個(gè)性化教育的時(shí)候,，我們與遠(yuǎn)程教育的關(guān)系就會(huì)更緊密—舉個(gè)例子，它可以為您提供一般化的插畫(huà)課程,，也可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)題庫(kù)的自動(dòng)生成,，教會(huì)你完全按照自己的身材來(lái)搭配服裝。
所以,，在遠(yuǎn)程教育人的視野里，遠(yuǎn)程教育不只是學(xué)歷教育,，它涉及到企業(yè)的人才培養(yǎng),，和個(gè)人自身潛能的提升，所以,，真正的遠(yuǎn)程教育可以跨越全球范圍來(lái)配置資源,，但又應(yīng)該照顧到個(gè)人的特征,，可以進(jìn)行大規(guī)模的定制教育,。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在這次論壇上,，眾多專(zhuān)家將圍繞這個(gè)話(huà)題進(jìn)行展開(kāi),，如果想了解相關(guān)的嘉賓言論和看法，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注這次論壇的動(dòng)向,。
