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是金子必會(huì)發(fā)光
光明網(wǎng)教育：當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)思維”這個(gè)概念十分流行,，您是如何看待用互聯(lián)網(wǎng)思維辦教育?對(duì)目前社會(huì)上線上教育和線下教育之爭(zhēng)，您作為學(xué)者如何看待?
王本陸：教育的力量源自人的精神力量和智慧力量,，這種人的個(gè)性力量是機(jī)器或者技術(shù)所無法替代的,。教育是一個(gè)系統(tǒng)的、持續(xù)的努力過程,，其功能追求也是很綜合的,。比如,，學(xué)校教育會(huì)考慮德智體美勞的各項(xiàng)要求，并不斷努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教育涉及幾個(gè)基本的構(gòu)成要素：教師,、學(xué)生、內(nèi)容和活動(dòng),。在學(xué)校教育中,，老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，是學(xué)校最核心的力量源泉,，是最關(guān)鍵的教育資源。
實(shí)際上,，我更愿意用“線上學(xué)習(xí)”,，而不是“線上教育”這個(gè)概念。人的教育是非常系統(tǒng)的努力過程,，除了學(xué)知識(shí),，還有品德發(fā)展、身體鍛煉,、人際交流,，這涉及到整個(gè)人的成長(zhǎng)，而線上教育主要關(guān)注的還是知識(shí)學(xué)習(xí)問題,，我想還沒有哪個(gè)公司能夠有責(zé)任感和胸懷,、或者有能力來承擔(dān)整個(gè)人的持續(xù)成長(zhǎng)問題。
線上教育的發(fā)展原本是好事,，但存在一個(gè)很不好的想法：總是想用技術(shù)來代替教師的工作,，不是把技術(shù)作為老師的工具、助手,，而是把它變?yōu)槔蠋煹母?jìng)爭(zhēng)者,。教育學(xué)界也在批判和思考這個(gè)問題。線上教育可以有它的存在價(jià)值和獨(dú)特功能,，但絕不會(huì)取代整個(gè)教育,。
光明網(wǎng)教育：那您認(rèn)為線上教育最大的優(yōu)勢(shì)在于哪里?
王本陸：線上教育的主要特點(diǎn)有：首先，學(xué)習(xí)者不受時(shí)間,、空間的限制;第二,，更適合個(gè)性化學(xué)習(xí);再者，信息呈現(xiàn)方式更加多樣,，手段更為靈活,。其實(shí)，線上教育的基本原理,，早在20世紀(jì)50年代就提出了,，這就是斯金納的程序教學(xué)法,。程序教學(xué)法提出了四個(gè)基本原則：小步子，自定步調(diào),，及時(shí)反饋,，強(qiáng)化。迄今為止,，線上教育最核心的東西,，還是沒有超越這幾項(xiàng)原則的基本內(nèi)涵，只是現(xiàn)在技術(shù)水平更高了,。
其實(shí),，線上教育和線下教育各有其優(yōu)點(diǎn)和局限。上面提到了線上教育的一些優(yōu)點(diǎn),，但它能否發(fā)揮作用,，就和環(huán)境條件有很大關(guān)系,。比如,，網(wǎng)絡(luò)接入的速度、系統(tǒng)是否兼容,，等等,。線上教育對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力要求較高，學(xué)習(xí)者的心智,、技術(shù)水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等必須相對(duì)成熟，因而,，它比較適合于成人學(xué)習(xí)者,。
光明網(wǎng)教育：有人認(rèn)為相較于線下教育，線上教育的課堂將更為高效,，可以實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的監(jiān)控和課下反饋,，您如何看待這個(gè)觀點(diǎn)?
王本陸：何為高效?我想這得看多長(zhǎng)時(shí)間、多大的范圍對(duì)象,。比如,，對(duì)于一個(gè)人或一堂課來講，線上學(xué)習(xí)可能更為高效,。線上學(xué)習(xí)或許在有限的局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)上能表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)和高效,。但一年下來比較一下，十年下來比較一下呢?當(dāng)然還沒有人做過類似實(shí)驗(yàn),。但我覺得,，就一個(gè)大的群體來講，比如說100萬人的群體,，以十年為期,，一部分是線上教育，一部分是學(xué)校教育,，不好說誰更具優(yōu)勢(shì),，或許學(xué)校教育成才的人會(huì)更多些吧。
相比較而言,，線下教育的優(yōu)勢(shì)在于系統(tǒng)性和持久性,，它是有機(jī)的，有序的,，穩(wěn)定的往前推進(jìn)的,，這一點(diǎn)恰恰是線上學(xué)習(xí)最不容易做到的。比如現(xiàn)在很流行的MOOC(幕課),，人們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：注冊(cè)MOOC課程學(xué)習(xí)的人特別多,，但真正學(xué)完一門課程下來的人不到5%。試想,，如果一個(gè)學(xué)員不停地學(xué)習(xí)個(gè)三四天就半途而廢,，那這個(gè)效率又高在哪里?
至于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的監(jiān)控，其實(shí)算不了什么優(yōu)勢(shì),。任何教育活動(dòng)都會(huì)有這個(gè)環(huán)節(jié),，都要有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程、應(yīng)用的過程和反饋的過程,。監(jiān)控對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好的學(xué)生有一定的強(qiáng)制作用,，會(huì)督促他們按時(shí)完成作業(yè)。但我覺得,，這一點(diǎn)不構(gòu)成一個(gè)特別的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)榫€下教育同樣也有這個(gè)環(huán)節(jié)。就實(shí)際操作而言,，線上模式不大可能完全達(dá)到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的監(jiān)控,，互動(dòng)效果很難說就比面授好。比如,，一個(gè)線上老師同時(shí)接收了50條信息,，老師一個(gè)眼睛怎么能同時(shí)看到這么多信息并回復(fù)呢?其實(shí)很多學(xué)員的疑問還是會(huì)被忽略掉，大量的人其實(shí)還是沒法隨時(shí)隨地與教師互動(dòng),。
光明網(wǎng)教育：俞敏洪認(rèn)為未來最厲害的教育模式,，是線上線下完全打通的教育。您是如何看待線上教育和線下教育的關(guān)系?
王本陸：線上線下應(yīng)該是互補(bǔ)的關(guān)系,，誰也不可能取代誰,，理想的格局是：各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的功能,，相得益彰,，互相促進(jìn),。未來教育的形態(tài)確實(shí)會(huì)多樣化，線下教育應(yīng)發(fā)揮系統(tǒng)性,、穩(wěn)定性,、互動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，短期看效果或許不明顯,，但長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，這是育人成才的最有效的方式。在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于靈活性和個(gè)性化,，其發(fā)展空間也很大,。
大家都認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在教育中發(fā)揮著越來越大的作用,，這已經(jīng)是不可阻擋的時(shí)代趨勢(shì),。技術(shù)作為影響教育的一個(gè)重要力量，對(duì)教育會(huì)施加多方面的影響,，基于此也會(huì)產(chǎn)生各種新的學(xué)習(xí)形態(tài)和方式,。我們主張：線下和線上應(yīng)該各司其職，各顯神通,，而不是成為你死我活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。我們確實(shí)需要線上線下的更好組合，盡可能讓整個(gè)社會(huì)的教育事業(yè)更加豐富多彩,。
