高等遠程學歷教育開放,在線教育市場驚天逆轉(zhuǎn)!
發(fā)布時間：2014-01-13 09:58:01
剛進入2014年不到十天,，筆者在北京舉行了150人規(guī)模的在線教育發(fā)展趨勢活動，其中提到了高等
遠程教育在中國在線教育市場占有半邊天,，這塊市場是曾占了中國在線教育90%以上的市場規(guī)模,，但是因為是政策性壟斷市場而導到資本無法進入。
剛驚聞中央即將把遠程學歷教育審批權下放（利用網(wǎng)絡實施遠程高等學歷教育的網(wǎng)校審批,、保險從業(yè)人員資格核準和會計從業(yè)資格認定等70項審批事項）,，也就是意味著中國高等教育2000多所院校，經(jīng)過審批（很可能是省級審批）后,，可以開展在線學歷教育,。這簡直是一個晴天霹靂：原來被68所大學網(wǎng)院所壟斷的在線學歷教育的壟斷性市場即將被攻破，中國將出現(xiàn)上千所可以頒發(fā)學歷的網(wǎng)絡大學,，將對整個在線教育行業(yè)產(chǎn)生極大的沖擊,。
一,、傳統(tǒng)網(wǎng)院收入被極大分流
原有68所網(wǎng)院體制下，每年產(chǎn)生約300萬在冊學生,，約100億元的市場規(guī)模（經(jīng)圈內(nèi)人士校正,，此數(shù)字更為接近真實數(shù)據(jù)）。新網(wǎng)院審批成立后,，必然與68所網(wǎng)院競爭生源,，傳統(tǒng)網(wǎng)院的生源將部分被分流、稀釋,，因此必然收入會降低,，原來每家網(wǎng)院年收入上億的被瓜分。
這種影響也會波及國家開放大學（原中央電大）及各省級電大,，因為中國會出現(xiàn)上千所新型網(wǎng)絡大學,，而開放大學的文憑品牌遠不如普通高校的影響力，因此必然會受影響,。
二,、高等遠程教育市場將催生100億新市場
中國對學歷教育的市場紅利還沒有消除，對學歷的追求估計會產(chǎn)生約300以上萬生的入學市場,，會產(chǎn)生100億市場規(guī)模,。高等教育具有發(fā)學歷證書的資質(zhì)，而同低RPU值的K12相比,，高等學歷年均3000元的學費收入,，比其它行業(yè)要高數(shù)十倍，因此產(chǎn)生新的100億元市場是不夸張的,。
三,、在線教育風投方向?qū)l(fā)生變化
新網(wǎng)院的產(chǎn)生，必然催生在線教育平臺,、課程開發(fā),、技術服務等，而這又是院校所不擅長的,，完全自主開發(fā)不太現(xiàn)實,，因此采用外包技術是必然之選。這會導致為新網(wǎng)院服務的在線教育技術的公司出現(xiàn),。
原有的在線教育投資主要投在K12等領域,，新機會的出現(xiàn)必然也使得投資風向有所轉(zhuǎn)變。而梯子網(wǎng),、猿題庫等鐘情于低生均收入的K12市場的投資現(xiàn)狀,，必然會所轉(zhuǎn)變。
筆者曾在2014年1月8日的在線教育發(fā)展趨勢活動上,，明確指出當前投資過于集中在K12在線教育,，而建議投資方更加關注高等教育,、職業(yè)教育、企業(yè)在線培訓,、政府公務員在線培訓等成人市場,。高等遠程學歷教育審批權下放，會加速這一過程,。
四,、高等學歷教育將泛濫成災
諸所周知，中國當前的高等教育自大量擴招以后,，盲目追求高等教育毛入學率而漠視教學質(zhì)量,，使中國學歷教育出現(xiàn)了嚴重的含金量“注水”。據(jù)悉國際大學院校對中國高等學歷的“注水”都表示出相當?shù)牟恍肌?ldquo;學歷”比貶值的人民幣更加不值錢,。放開審核,、無節(jié)操、無底限的在線學歷教育,，很可很陷入“一放就亂,、一收就死”的覆轍，大大加重了學歷的濫殤現(xiàn)象,。早在2004年出現(xiàn)的千萬元級的遠程教育招生腐敗案,，就是一個例證。這導致長期以來學歷在線教育局限在68所網(wǎng)院之中,，其它院校無法染指這一市場,。
五、何以解憂,？――教考分離是唯一選擇
對商業(yè)化的在線教育產(chǎn)業(yè)來說,，無疑是一個利好消息。但是對于教育來說,，無門坎無底限的高等學歷教育,，無疑是在葬送高等學歷教育的招牌！如何來解決這個問題,？筆者認為采用類似自學考試的教考分離方式,，是解決高等教育規(guī)模與質(zhì)量的之間矛盾的唯一出路。事實上,，傳統(tǒng)網(wǎng)院也采用了類似統(tǒng)考的方式來解決網(wǎng)院普遍存在的寬進寬出的現(xiàn)象。
雖然下放高等學歷教育審批權目前還沒有造成影響,，但是一旦實施,，哪怕審批100所高校允許做在線學歷教育，將產(chǎn)生的效應也是非?？捎^的,。請各位做投資界人士,，別把眼睛只眼在K12領域，K12將是O2O（線上與線下結(jié)合）的天下,，純在線教育市場將非常有限,。何不將眼光放在前景更為廣闊的高等教育、職業(yè)教育,？
筆者2014年將重點放在高等教育,、職業(yè)教育領域和B2B培訓領域，已經(jīng)為高職院校開發(fā)了移動學習平臺,，同樣關注這個領域的朋友可以與我聯(lián)系,，共同開辟這塊藍海市場。
【作者簡介】呂森林,，移動學習資訊網(wǎng)(www.medu.org.cn)首席研究員,、移動學習專家。自2000年起從事互聯(lián)網(wǎng)教育（e-Learning）,，2006年起從事移動學習（M-Learning）,。曾在北京四中網(wǎng)校、翰林匯,、《中國遠程教育》,、任天堂中國等企業(yè)和機構任職，主要從事產(chǎn)品策劃,、產(chǎn)業(yè)研究等工作,。擅長領域為網(wǎng)絡學習平臺設計、游戲化學習,、移動學習平臺的設計和開發(fā),。
