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是金子必會發(fā)光
現在越來越多的人發(fā)現了網絡教育帶來的便利,，無需在校上課,，自由安排學習時間，靈活的在線指導,，似乎完美得無可挑剔,。然而任何一種教學方式都存在其兩面性，網絡教育也不例外,，由于其對于學生的自制力要求很高,，缺少了對其的客觀約束，也會使一部分人因為過于放松的學習生活而放慢了學習節(jié)奏,，使進度拖沓,。
學生在網絡背景下的這種學習有許多傳統(tǒng)學習方法無可比擬的優(yōu)點：第一，學生學習自主性強,。當學生在面對電腦時,，會有一種自己未來掌握在自己手中的感覺，所有的操作完全由自己掌控,，真正發(fā)揮學習的主觀能動性,。第二，學生非限性學習,。網絡學習的學生不受年齡的限制,，同時，在時間和空間上也少了許多限制，可以說網絡發(fā)達的現在,，隨時隨地都可以網上學習。第三,，學習的探究性更加深入,。網絡的空間很大，當學生在遇到問題時,，可以在網上與同專業(yè),，甚至不同專業(yè)的學生進行交流，還可以上網查找資料,。由于沒有任何約束,，對問題的探究也更加的深入，寬松的學習氣氛使學生可以更好的發(fā)揮自己的聰明才智,，相互幫助,、促進，更好的解決問題,。第四,，學生學習的多向性。網絡背景下學習是一種多向的信息交流活動,，學生在獲取不同的資源時可以進行比較,，集思廣益，相互之間取長補短,，學習的知識也不再僅僅是書本上的死內容,，而是更加靈活，取之有道,。
當然網絡學習也并不是就十全十美,，現在的網絡教育還存在一些不可否認的不足。首先,，由于在網絡上自主學習,，因此常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現看了好幾遍課件,、好幾遍書,，還是不太理解，沒有老師的指點迷津,，常出現遇到難題就想逃避的思想,，學生在學習中的思維容易中斷。其次,，網絡的不規(guī)范也使一部分學生的身心受到威脅,，有些人由于認知水平的缺陷，常常受外界影響，而耽誤學業(yè),。這也是現在網絡帶給人們的一大擔憂,。再次，師生間,、同學之間的情感交流不暢通,。有時在BBS上發(fā)帖提問，老師由于種種原因不能及時給予答復或是答復不明確,，學生還是不能理解,，常會造成學生對老師產生誤會，畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快,。同學間的交流更加缺少,，有的時候一年學習下來互相不認識，也讓很多學生感到遺憾,。
由此可見,，任何事情都是利弊并存的，網絡教育的靈活性恰恰是可能導致學生學習散漫的因素,，所以,，如果自身的自主學習能力尚有不足，在選擇網絡教育時還需要三思后行,。小編建議大家,，最好在學習開展之前，做好各個階段的學習計劃,，同時與老師做好溝通交流,，及時發(fā)現學習過程中存在的問題，努力克服障礙,，嚴格要求自己,，發(fā)揮網絡教育的優(yōu)勢。
