400-818-0011
是金子必會(huì)發(fā)光
最近很多人都咨詢小編,，讀遠(yuǎn)程教育有哪些優(yōu)勢(shì)和好處,，那么今天小編就根據(jù)收集到的資料給同學(xué)們做一個(gè)文字的解釋，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,。
1,、遠(yuǎn)程教育利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。跟著科技發(fā)展速度的不斷加快,，知識(shí)量的膨脹和交叉學(xué)科的涌現(xiàn),，每一個(gè)人都面對(duì)著需要知足社會(huì)人才的要求，每一個(gè)人都面對(duì)著需要不斷增補(bǔ)和更新知識(shí)的時(shí)代,，不論個(gè)人的意愿如何,，終身學(xué)習(xí)是需要。網(wǎng)絡(luò)教育以其跨地域,、跨文化,、跨時(shí)空的上風(fēng),，最大限度到底知足人們隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的要求，這是任何一種教育形式無(wú)法相比的,。
2,、學(xué)生協(xié)作精神的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)課程的各種交互作用使學(xué)生可以突破地域和時(shí)間上的限制,，完全以同等的方式介入學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生于教師的交流，避免了一些性格內(nèi)向的學(xué)生羞于張口的現(xiàn)象,，增強(qiáng)了協(xié)作學(xué)習(xí)的彈性,。交流區(qū)域的擴(kuò)大使學(xué)生在更大的范圍內(nèi)，汲取他人之所長(zhǎng),。交互方式的多變性激發(fā)了介入的愛(ài)好,，使學(xué)習(xí)過(guò)程始終在一種高興的情緒下進(jìn)行。
3,、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以靈活地支配時(shí)間，并且不受任何限制,，只要具備基本上網(wǎng)前提即可實(shí)現(xiàn),。學(xué)習(xí)過(guò)程是個(gè)體行為（初學(xué)階段）到群體行為（討論階段）再到個(gè)體行為（自測(cè)）。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程——群體行為（教師授課階段）到個(gè)體行為（功課考試）比較,，凸起了個(gè)體作用,。這一過(guò)程不是簡(jiǎn)樸的形式變化，而是為個(gè)性化素質(zhì)教育創(chuàng)造前提,。凸起個(gè)性意味著個(gè)人立異,，由此形成的思維靈活性及思維表達(dá)新奇性是傳統(tǒng)授課方式達(dá)不到的。傳統(tǒng)授課方式使中學(xué)生的思維流動(dòng)被約束在教師對(duì)知識(shí)建構(gòu)之上,，實(shí)現(xiàn)的是思維求同,。網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)生面臨有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)的是思維求異,。這無(wú)疑是符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求的,。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生與老師分離,，學(xué)習(xí)過(guò)程完全通過(guò)學(xué)生自主流動(dòng)實(shí)現(xiàn),，須自覺(jué)地約束個(gè)人行為，自我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程（網(wǎng)絡(luò)課程借助交互提出學(xué)習(xí)建議）,，直至達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是在思維活躍,、愛(ài)好濃厚、激發(fā)靈感的狀態(tài)下進(jìn)行的,。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生在無(wú)形中培養(yǎng)了治理自我、約束自我的能力,。
顯然,，傳統(tǒng)的課堂教授教養(yǎng)難以適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)課堂教授教養(yǎng),，表現(xiàn)手法單一,，填鴨式灌注貫注約束了學(xué)生的主觀思維流動(dòng)；對(duì)客觀事物的平面表現(xiàn)和單純的語(yǔ)言解釋往往使學(xué)生的想象泛起偏差,。網(wǎng)絡(luò)教育采用多元化教授教養(yǎng)形式,，通過(guò)多媒體手段來(lái)傳遞文本、圖形,、聲音,、動(dòng)畫及視頻信息，將真實(shí)世界與虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,，加速了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,，手、眼,、耳的協(xié)調(diào)動(dòng)作,，刺激大腦高興，不斷強(qiáng)化記憶,。從教育心理學(xué)的角度,，網(wǎng)絡(luò)教育體現(xiàn)出如下一些上風(fēng)。
現(xiàn)代社會(huì)要求教育在自身發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變：應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,；學(xué)校教育向自我教育,、終身教育的轉(zhuǎn)變。
