雖然現(xiàn)在人們?cè)谏詈凸ぷ鞯母鱾€(gè)方面都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng),,但是對(duì)于教育,,互聯(lián)網(wǎng)還算是新鮮事物。于是人們就難免對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生誤解,,畢竟幾千年來(lái)的面授+實(shí)體書(shū)本的教育形式早已根深蒂固,。據(jù)小編了解,人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)知誤區(qū)主要有以下兩個(gè)方面:
誤區(qū)一:網(wǎng)絡(luò)教育沒(méi)有傳統(tǒng)教育質(zhì)量高
人們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的想法誤區(qū)呢?主要是認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有和老師的當(dāng)面交流,,會(huì)導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分,,另外沒(méi)有老師的監(jiān)督,學(xué)習(xí)效果難以保障,。
其實(shí)事實(shí)恰恰相反,,如今網(wǎng)絡(luò)教育的教育資源非常豐富,突破了地域時(shí)間空間限制,,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)要比傳統(tǒng)方式簡(jiǎn)單快捷得多,。而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢(shì),傳統(tǒng)教育很多無(wú)法的解決的問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)教育都解決了,,大家對(duì)教育資源的利用是最大化的,,學(xué)習(xí)效率比傳統(tǒng)方式更高。
誤區(qū)二:學(xué)習(xí)要有良好的計(jì)算機(jī)操作能力
事實(shí)上,,網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)際操作能力要求不嚴(yán)格,,一般只要會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作即會(huì)訪問(wèn)網(wǎng)站、會(huì)下載和上傳資料,、會(huì)收發(fā)郵件,、會(huì)文字聊天等最基本的操作。一般情況下,,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)網(wǎng)站都會(huì)有比較詳細(xì)的操作指南和使用說(shuō)明,,學(xué)習(xí)者只要跟著操作指南的步驟就可以使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)參與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
同時(shí)在手機(jī)上,,只要用上微信,,就可以聽(tīng)課,同時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。不管的在電腦端還是在手機(jī)端,,其實(shí)都只涉及到一些最基本的操作,和我們?nèi)粘=佑|互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有任何區(qū)別,。