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是金子必會(huì)發(fā)光
2月14日-15日，伊頓國(guó)際教育集團(tuán)全國(guó)教學(xué)督導(dǎo)大會(huì)在天津壹街區(qū)校園召開,，來(lái)自全國(guó)各個(gè)城際的教育教學(xué)督導(dǎo)及總部教學(xué)部中英雙方的教育專家們參與了此次會(huì)議,。
伊頓每學(xué)期一度的全國(guó)教育教學(xué)督導(dǎo)大會(huì)，致力于總結(jié)過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作成果,，分享教學(xué)管理過(guò)程中的亮點(diǎn),，提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，為保證伊頓高品質(zhì)教學(xué)質(zhì)量和教育服務(wù)發(fā)揮著重要作用,。本次會(huì)議得到了天津城際以及壹街區(qū)校園的管理和后勤團(tuán)隊(duì)的大力支持,。
14日上午，與會(huì)的教育專家和教育教學(xué)督導(dǎo)們參觀了壹街區(qū)校園,，大家都被校園內(nèi)精致而富有藝術(shù)性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所感染,，紛紛圍繞其中的細(xì)節(jié)展開了討論學(xué)習(xí)?？偛繋孜恢型夥降膶＜乙矊?duì)校園環(huán)創(chuàng)和教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出的創(chuàng)意表示贊賞,，并有針對(duì)性的給出了指導(dǎo)建議。在接下來(lái)的督導(dǎo)工作匯報(bào)環(huán)節(jié)，天津壹街區(qū)校園的教學(xué)主任首先向大家介紹該校園的教育教學(xué)工作,。隨后,，全國(guó)各教育教學(xué)督導(dǎo)們針對(duì)自己的工作進(jìn)行了梳理和匯報(bào)，總部教學(xué)部的范佩芬老師聽取了報(bào)告,，并逐一做了點(diǎn)評(píng),。
匯報(bào)中，北京雙語(yǔ)城際的教學(xué)督導(dǎo)透過(guò)舉辦美術(shù)共同體等活動(dòng),，從提升自身教研能力的角度和老師們交流了經(jīng)驗(yàn);北京慧智城際教學(xué)督導(dǎo)的分享,，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，以條理清晰的書面文字,，分享了自己的觀點(diǎn),。天津城際從管理的面與點(diǎn)這兩個(gè)維度進(jìn)行了亮點(diǎn)的分享，既深刻又富有啟發(fā)性;濟(jì)南城際則非常完整地梳理了督導(dǎo)的工作項(xiàng)目,，與大家做了深入交流;武漢城際在深入教研活動(dòng)時(shí),，更加注重教育的細(xì)節(jié);南京城際的工作關(guān)注一對(duì)一的溝通，抓住教師成長(zhǎng)與幼兒發(fā)展這兩個(gè)維度,，深入班級(jí)給予老師們落地指導(dǎo);重慶城際則采用參與式的培訓(xùn)方式,，讓老師教老師，從而形成了積極主動(dòng)的教學(xué)研討氛圍;而成都在相對(duì)困難的環(huán)境下,，持續(xù)展開教研工作,，對(duì)此范老師也給出了將招生工作與教學(xué)工作相結(jié)合的指導(dǎo)建議。
在完成對(duì)督導(dǎo)們的工作點(diǎn)評(píng)之后,，圍繞督導(dǎo)工作崗位的5個(gè)維度,，大家在會(huì)上又進(jìn)行了分組研討。從職位目的,、管理,、培訓(xùn)，教學(xué)等多個(gè)角度明確了教學(xué)督導(dǎo),、教學(xué)主任,、主講以及中文助教的崗位職責(zé)，融合中英文教育管理理念,，統(tǒng)一了教育思想,、目標(biāo)及工作標(biāo)準(zhǔn)，為大家明確了未來(lái)工作方向,。使標(biāo)準(zhǔn)化的工作方式與伊頓特色相融合,，既可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師從中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路，也能夠使新教師在教學(xué)過(guò)程中獲得指導(dǎo)借鑒,。
范老師強(qiáng)調(diào),，教學(xué)督導(dǎo)是伊頓的核心,，關(guān)系著伊頓整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議的目的,，就是為了提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平,，通過(guò)大家一起交流討論，我們吸納各個(gè)校園好的做法,、好的細(xì)節(jié),，落實(shí)到我們崗位職責(zé)中去。從而引領(lǐng)伊頓教學(xué)水準(zhǔn)不斷提升,，能夠切實(shí)幫助孩子的發(fā)展，這也是我們伊頓教師團(tuán)隊(duì)工作的核心和重點(diǎn),。
從對(duì)教師的120培訓(xùn),，到內(nèi)部實(shí)行的5A教育教學(xué)評(píng)估體系，再到每學(xué)期一度的教學(xué)督導(dǎo)大會(huì),，伊頓為打造更加優(yōu)質(zhì)的教育品質(zhì)和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),，不斷完善和提升。伊頓不僅僅希望能夠打造一個(gè)承載多元文化,，高效優(yōu)質(zhì)的幼教平臺(tái),，也希望能讓更多人在伊頓不斷成長(zhǎng)，發(fā)揮自己無(wú)限潛能,，從而最大可能的滿足更多家庭的需求,，為伊頓的孩子，提供高品質(zhì)的教學(xué)和教育服務(wù),。
