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是金子必會發(fā)光
近日,，世界機(jī)器人大會在北京舉行，很多家庭帶著孩子來到展會上體驗(yàn),，智能教育類機(jī)器人吸引小觀眾們的關(guān)注,。
提到教育類應(yīng)用程序（教育APP）,，現(xiàn)在的“手機(jī)一族”一定不陌生。相比上世紀(jì)教育資源相對集中在學(xué)校相比,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、無線移動設(shè)備,、大數(shù)據(jù)等信息社會新形態(tài)的不斷更新與涌現(xiàn)，越來越多的用戶開始利用移動平臺接受在線教育,。來自友盟的一份數(shù)據(jù)顯示,，在過去的一年中，教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域APP增速迅猛,，一線城市用戶量的全年增幅達(dá)到90.7%,，二線城市用戶量達(dá)到68.75%。
教育APP市場火熱,，用戶量增速迅猛為哪般
由新浪教育與尼爾森調(diào)查公司共同發(fā)布的《中國教育類APP行業(yè)發(fā)展及用戶行業(yè)研究報告》顯示，中國的教育應(yīng)用程序總數(shù)已超過7萬個,，約占APP市場份額的10%，僅次于游戲類排在第二位?，F(xiàn)在的教育類APP大致可分為外語教育,、學(xué)前教育、考試應(yīng)用與中小學(xué)教育等,。據(jù)統(tǒng)計，超過七成的用戶在半年時間內(nèi)使用過教育APP,，其中有85.8%的現(xiàn)有用戶表示未來有繼續(xù)使用的意愿,，56%的用戶愿意為教育APP付費(fèi)。
從使用量,、滿意度及付費(fèi)意愿等方面來看，外語類的教育APP無論是開發(fā)人員還是用戶人數(shù)都排在最前列,，質(zhì)量,、使用率與滿意度最高,。如滬江網(wǎng)的滬江網(wǎng)校、開心詞場等APP成為坐擁過億用戶的經(jīng)典產(chǎn)品,，還有愛語吧系列的英語學(xué)習(xí)APP,，也獲得了數(shù)千萬用戶的青睞,。互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長呂森林認(rèn)為：“外語類APP最適合在移動終端上使用,，移動學(xué)習(xí)已經(jīng)全面超越PC學(xué)習(xí)”,。
學(xué)前教育類APP則“最土豪”,，用戶多為收入較高的“80后”家長，愿意為孩子花錢,，而這些APP也在一定程度上解放了家長,，深受苦于無時間陪孩子的家長青睞,；考試類APP如駕校理論考試、公務(wù)員考試及各位職業(yè)考試,，具有很強(qiáng)的功利性,，平均使用的時間最長；中小學(xué)教育類APP由于缺乏優(yōu)質(zhì)的師資,，內(nèi)容形式相對單一,，用戶的關(guān)注度不高,。
避免“技術(shù)流”造成的同質(zhì)化，促進(jìn)核心用戶群體主動學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
隨著教育APP數(shù)量的增多,，相應(yīng)的教育內(nèi)容和方式盡管在總量上的確是正在增加，但同質(zhì)化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,。究其原因,，主要是教育APP大多以免費(fèi)為主，缺少內(nèi)容的支撐,。
目前總數(shù)已經(jīng)超過7萬個的教育類APP，排序靠前的幾乎都不是由教育技術(shù)人創(chuàng)造的,，教育技術(shù)學(xué)的邏輯起點(diǎn)是教育和技術(shù)互動中的問題,，從發(fā)現(xiàn)問題開始，到解決問題結(jié)束,。就是說，技術(shù)再怎么發(fā)展,，都是為了解決教育教學(xué)中的問題的工具和手段,，而不是單純?yōu)榱?ldquo;炫技術(shù)”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),，從事教育APP的公司絕大部分是擁有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)背景或移動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型公司，屬于“技術(shù)流”,，其自身對教育的理解和認(rèn)識嚴(yán)重不足,，做法多是將傳統(tǒng)內(nèi)容照搬到移動終端上,。比如，在安卓市場或者Apple Store隨便一搜就能找到幾十個唐詩300首的應(yīng)用程序,，其內(nèi)容幾無差別,，這樣一來消費(fèi)者自然不會選擇付費(fèi)軟件,。還有些APP直接將一本漢語詞典的內(nèi)容原搬照抄過來,，不適合所有年齡段的兒童使用。
那么,，如何避免教育類應(yīng)用的同質(zhì)化,？湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院前院長許莉萍教授認(rèn)為,，重點(diǎn)是要在教育類應(yīng)用的主題上做文章。在教育APP的主題分布上,，語言閱讀類一直是一枝獨(dú)秀,，綜合益智類排在第二，而數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的比例最小,。由此可見,，我國的家長在兒童教育中存在的“偏科”問題,。而隨著教育的不斷進(jìn)步，尤其是“80后”,，甚至“90后”的家長成為主力軍后,，便會很快認(rèn)識到這一點(diǎn)，不再將重心只偏向于某一學(xué)科,，而是更加注重兒童從早期開始全面的知識學(xué)習(xí)和智力情感的開發(fā),。
在2016年度最有價值,、最好用的教育APP榜單，就有90個教育類應(yīng)用程序上榜,，還有一類新型教育應(yīng)用也名列其中,，就是“高考志愿填報”類教育應(yīng)用,，上榜的前五家公司并非名不見經(jīng)傳的無名小卒，“高考幫”背后是學(xué)而思集團(tuán),；“樂學(xué)高考志愿”背后則是由學(xué)而思聯(lián)合創(chuàng)始人創(chuàng)辦；“完美志愿”背靠世界級科學(xué)家團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)的人工智能大數(shù)據(jù)公司“iPIN”,。“以往填報志愿,，對考生和家長而言更像一場看不見摸不著的‘賭博’,，而有了這些志愿填報APP,，龐大的數(shù)據(jù)支持讓考生在填志愿時更有針對性和預(yù)見性,，為他們未來的人生路給出了引導(dǎo),。”湖州師范學(xué)院招生就業(yè)處朱全德處長說。
教育應(yīng)用程序應(yīng)進(jìn)入主流課堂,，成為教學(xué)有力幫手
目前，教育APP中自然科學(xué)類和益智綜合類兩個主題的應(yīng)用市場大多被國外的開發(fā)商占領(lǐng),，本土的“技術(shù)流”公司很難在該領(lǐng)域占有一席之地,。在這一方面，教育技術(shù)人可以嘗試此類應(yīng)用的開發(fā)設(shè)計,，以彌補(bǔ)本土產(chǎn)品的不足,。
與熱鬧的應(yīng)用程序市場相比,，能夠在課堂教學(xué)中使用的優(yōu)秀應(yīng)用程序卻寥寥無幾。這是因?yàn)槭謾C(jī)和平板電腦在教室中應(yīng)用的使用受到限制,。在國外BYOD（自帶設(shè)備）的方式越來越受歡迎,，而在國內(nèi)幾乎沒有。無法管控學(xué)生的操作,，是移動終端無法進(jìn)入教室的關(guān)鍵原因,。不過有個別類似“袋鼠家”的應(yīng)用程序,，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生終端功能的控制，學(xué)生機(jī)能運(yùn)行什么應(yīng)用程序,，在什么時間段運(yùn)行,，都能通過家長或教師的管理端來實(shí)現(xiàn)，這類軟件應(yīng)該在學(xué)校中普及,，這樣所有的學(xué)生都能享受到移動學(xué)習(xí)的便利了,。
互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長呂森林認(rèn)為：“教育應(yīng)用程序應(yīng)該回歸教育本質(zhì),，更為廣闊的應(yīng)用在于師生教學(xué)情境，就是常規(guī)課堂教學(xué),。教育管理部門應(yīng)該能看到APP的強(qiáng)大功能和內(nèi)容資源帶來的便利,，在教學(xué)中更好地運(yùn)用應(yīng)用程序,，提升教學(xué)品質(zhì)，是未來教育APP發(fā)展的必然趨勢之一,。”
