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是金子必會發(fā)光
這次高校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整是一次戰(zhàn)略性的舉措,，也是一次深刻的革命,。
“手術靶標”清晰加減結(jié)合
這次“大手術”的靶標非常清晰，力爭到“十三五”末,，全省高?，F(xiàn)有本科專業(yè)數(shù)量削減15%到20%，總數(shù)削減200個以上。在此基礎上,，增設100個以上急需新興專業(yè),。遴選3-5所本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整示范高校，支持條件成熟,、有帶動作用的高校率先改革,，一步調(diào)整到全省平均水平。
我省將高校本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的“手術”分為三步,。
啟動試點階段(2017年12月-2018年4月),。啟動首批專業(yè)調(diào)整、削減工作,。全省高校首批調(diào)整,、削減(撤銷、停招或間/減招)本科專業(yè)總量120-160個,，增設急需新興本科專業(yè)60個左右,，確保完成60%以上的優(yōu)化調(diào)整任務。從調(diào)整力度大,、措施得力,、推進迅速的高校中評選3-5所高校作為本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整示范高校，在招生,、撥款,、“1331工程”項目等方面給予傾斜。
深入推進階段 (2018年5月-2018年12月),。開展第二批專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作,。對由于體制原因、歷史原因形成的各高校之間重復建設的限制專業(yè),，作為山西省第二批調(diào)整和優(yōu)化專業(yè),，進行減、合,、撤的調(diào)整,，優(yōu)化全省專業(yè)布局。第二批擬調(diào)整,、削減(撤銷,、停招或間/減招)本科專業(yè)數(shù)40-50個，增設急需新興本科專業(yè)20個左右,。
完善發(fā)展階段 (2019年1月-2020年12月),。推進第三批專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作。對于未進入前兩批優(yōu)化調(diào)整的專業(yè),，組織專家咨詢工作組進行論證,，繼續(xù)進行分類調(diào)整,。第三批擬調(diào)整、削減(撤銷,、停招或間/減招)本科專業(yè)數(shù)40-50個,，增設急需新興本科專業(yè)20個左右。
什么樣的專業(yè)會被“切除”?
限制淘汰過剩低質(zhì)錯位專業(yè),。限制過剩專業(yè),。對全省布點較多、規(guī)模較大,、近三年社會就業(yè)率較低,、社會需求飽和的本科專業(yè)，原則上限制新增或調(diào)整撤銷,。
限制低質(zhì)專業(yè),。對于本科教學水平評估不合格、生師比不達標,、質(zhì)量保障體系不完備,、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的本科專業(yè)，原則上限制新增或調(diào)整撤銷,。
限制錯位專業(yè),。對與學校辦學目標定位不匹配,、結(jié)構不合理,、與經(jīng)濟社會發(fā)展需求脫節(jié)、招生質(zhì)量不高的本科專業(yè),，原則上間/減招,、合并或調(diào)整撤銷。
什么樣的專業(yè)要新增,、扶持?
增設布局急需新興專業(yè),。增設急需專業(yè)。以山西急需為導向,，大力發(fā)展應用型專業(yè),，鼓勵和支持能夠直接服務國家戰(zhàn)略、服務山西資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略需求以及與山西重點發(fā)展領域密切相關,、社會需求較大,、人才緊缺的應用型專業(yè)，重點扶持與“服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學科群”和“協(xié)同創(chuàng)新中心”相對接的專業(yè),。
布局新興專業(yè),。鼓勵和支持高校根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會建設和公共服務領域?qū)π滦腿瞬诺男枨?，積極培育和增設新興,、邊緣、交叉學科專業(yè)，積極發(fā)展面向未來高科技發(fā)展的大數(shù)據(jù),、人工智能,、機器人、3D打印等對應的新型專業(yè)或交叉專業(yè),設置填補山西本科專業(yè)空白的新專業(yè),，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對各類新興學科專業(yè)人才的需求,。
支持人文社科類院校面向我省經(jīng)濟社會發(fā)展的理論創(chuàng)新、文化創(chuàng)新,、金融創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等戰(zhàn)略研究需求,，以“文化傳承創(chuàng)新”和“智庫”的專業(yè)為核心,，打造“決策咨詢”專業(yè)特色。
支持理工院校面向我省“十三五”戰(zhàn)略性傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新興“九大產(chǎn)業(yè)”,，以人才需求的專業(yè)為核心,，打造“新工科”專業(yè)特色。
支持農(nóng)業(yè)院校面向山西“農(nóng)谷”建設,，打造“創(chuàng)新農(nóng)品”專業(yè)特色支持師范院校面向高水平基礎教育師資培養(yǎng),，打造“卓越教師”專業(yè)特色。
支持醫(yī)藥院校面向地方大眾健康需求,，打造“健康山西”專業(yè)特色,。
支持新建本科院校以地方需求為導向，大力發(fā)展服務我省資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略需求以及與我省重點發(fā)展領域密切相關,、社會需求較大,、人才緊缺的應用型專業(yè)，打造“創(chuàng)新服務”專業(yè)特色,。
專業(yè)調(diào)整招生、師資,、評估都有考慮
高校專業(yè)優(yōu)化調(diào)整,，招生怎么辦?評估怎么做?老師去哪里?財政補助怎么補?這一系列問題,，這次會議也給出了“答案”,。
調(diào)整工作力度較大高校要優(yōu)先安排招生計劃，調(diào)整工作進展緩慢高校要適當減少招生計劃,，對特色優(yōu)勢或急需特需的專業(yè)要保證足額安排計劃,，對間招或減招的專業(yè)要按要求核減計劃安排，對停招或撤銷的專業(yè)堅決不予安排,。鼓勵高校根據(jù)需求內(nèi)部調(diào)控招生計劃,，前期按學科大類招生,，進行寬口徑專業(yè)教育，后期由學生根據(jù)市場需求自主選擇專業(yè),，全面提高我省高校分校分專業(yè)招生計劃安排的科學性,、合理性和前瞻性。
專業(yè)調(diào)整與財政補助聯(lián)動,。財政預算安排的項目補助資金和生均撥款要實現(xiàn)差異化分配,，并建立動態(tài)調(diào)整機制,。對專業(yè)設置符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要、招生情況良好,、就業(yè)前景廣闊的特色優(yōu)勢專業(yè)，根據(jù)績效考核情況給予分類傾斜支持,，大力引導高?？茖W合理調(diào)整專業(yè)設置,，推動內(nèi)涵式發(fā)展。鼓勵高校統(tǒng)籌使用財政生均撥款支持本校優(yōu)勢特色學科建設,。
建立健全教育評價制度,，扎實推進管辦評分離，委托第三方分年度完成本科教學合格評估,、審核評估,、專業(yè)評估及高校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性監(jiān)測,，并根據(jù)評估結(jié)果,，引導高校推動本科專業(yè)動態(tài)調(diào)整，削減淘汰評估不達標的專業(yè),，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，形成優(yōu)勢和特色鮮明的專業(yè)體系,。
高校要圍繞專業(yè)優(yōu)化調(diào)整需要制定教師引進計劃,新增用人計劃要向特色優(yōu)勢或急需特需專業(yè)傾斜，減少間/減招的專業(yè)用人計劃,，僅限引進少數(shù)高精尖和急需人才，撤銷和停招的專業(yè)原則上不安排用人計劃,。高校要平穩(wěn)有序開展削減專業(yè)教師轉(zhuǎn)崗工作,，加強教師相關業(yè)務培訓，引導教師在校內(nèi)轉(zhuǎn)崗,。鼓勵高校開展校際間教師互聘，對教學工作量進行互認,。簡化人事調(diào)動程序,推進高校教師隊伍合理流動,。
另外,，每年我省還將公布全省超過10個布點的本科專業(yè)和緊缺本科專業(yè),、就業(yè)率較低本科專業(yè)名單?；诖髷?shù)據(jù)分析和專業(yè)人才培養(yǎng)國家標準探索建立專業(yè)預警機制;精準把握我省產(chǎn)業(yè)行業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求情況,，動態(tài)發(fā)布相關數(shù)據(jù)和分析報告，增強專業(yè)設置的針對性和匹配性,。
