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是金子必會發(fā)光
保持好奇心和濃厚興趣
科學界常說“孩子和青少年是天然的科學家”,?？茖W精神就是帶著濃厚興趣探索未知世界的精神。張侃說,，這種精神孩子天生就有,，只是在成長的過程中容易被父母扼殺——“別亂問”“別亂動”等，很可能是兒童好奇心和探索精神的“殺手”,。
孔子講,，學而不厭，誨人不倦,?？梢姡瑢W習本身雖然是一件比較艱苦的事,，但就是有一些人熱愛學習,。奧秘就在于他對新的東西永遠保持著好奇心，有濃厚的興趣和意愿去探索,，并因在探索的過程中不斷收到良好反饋而更加主動,。可見,，“學而不厭”是建立在孩子對新鮮事物有濃厚興趣基礎上的,。
如果總是不等孩子好奇和探索，就早早將各種知識強行“灌輸”給他們,，孩子的好奇心就得不到滋養(yǎng),，興趣很容易被磨滅。等孩子長大后,，可能最討厭的就是學習,，也討厭接觸新的東西，真的變成了“厭”,。這樣的孩子在未知和變化的世界中也可能會最早被淘汰,。
張侃強調，推進早期家庭教育,，是希望父母早點意識到要保護好孩子的好奇心和興趣,，而不是讓孩子早早會數數,、多認字。
和一切所學的知識比起來,，只有好奇心和濃厚的興趣,，才能和20年后的未來銜接起來，才是保證孩子在巨變中仍有不斷的探索精神,，依然具備競爭力的核心素養(yǎng),。
培養(yǎng)延遲滿足能力
心理學上有一個著名的關于延遲滿足的實驗：20世紀60年代，美國斯坦福大學心理學教授沃爾特·米歇爾和研究人員找來數十名兒童,，讓他們每個人單獨待在一個只有一張桌子和一把椅子的小房間里,，桌子上的托盤里有孩子們愛吃的食物——棉花糖,、曲奇或是餅干棒,。研究人員告訴孩子們，可以馬上吃掉棉花糖,，但是如果等研究人員回來時再吃,，就可以得到更多棉花糖作為獎勵。大約三分之一的孩子成功地克制了自己吃棉花糖的欲望,，差不多堅持了15分鐘左右的時間,，等到研究人員回來兌現了獎勵。
1981年,，離實驗開始的20世紀60年代過去了差不多20年,，米歇爾通過對參加過實驗的孩子的追蹤調查發(fā)現，凡是能實現延遲滿足的孩子,，成績更好,，成年后更加成功。在張侃看來,，延遲滿足能力不是一種純粹的忍耐力,，還是一種權衡能力和判斷能力的體現：懂得并能判斷出通過付出一定的代價能獲取更大的利益，由延遲滿足能力延展出來的選擇力,、判斷力和權衡能力更重要,。
這個世界雖然變化很快，但給每個人的選擇也越來越多,，如何權衡和判斷,，如何取舍，如何正確地預見未來,，對每個人來講才是更大,、更新的挑戰(zhàn)，也是未來時代要拼的競爭力,。所以,，培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力,，不要將孩子放在被動的位置上去管控和學會忍耐，而是要讓孩子逐漸發(fā)展出掌控自我的能力,，依靠自己不斷提升的判斷力去實現自控,。
增強心理彈性
心理健康其實不是內心無限度地強大，而是讓內心富有彈性,。這樣才能保證一個人在遇到挫折時轉向另一個方向和策略,，想辦法解決問題，而不是硬碰硬或者一下子崩盤,。
增強心理彈性,，可以先從情緒管理開始。沒有孩子不哭不鬧的,，但是如何在情緒爆發(fā)時越來越懂得平復心情,，則需要父母進行引導。正確的引導不是壓制孩子的情緒,，而是讓孩子在宣泄情緒之后,，了解什么樣的宣泄方式無效，怎樣做更好,，自己學會漸漸改進,。
在學會處理情緒的過程中，孩子也就學會了抗壓——因為人處在逆境時,，主要需要抗衡和轉化的是情緒帶來的巨大波動和傷害,。能夠抗壓，心理彈性指數就會不斷提升,。能夠消化掉不良情緒的侵入,，人格才會保持完整。
對個體而言,，未來時代會是逆境多于順境,。誰的心理更有彈性，誰就能堅持到最后不被淘汰,，并且勇于創(chuàng)新,、勇于嘗試。
母親是孩子競爭力的根源
目前無論是從國與國之間的關系上看,，還是從世界一體化經濟發(fā)展的模式上看,，都存在著相當大的變數和變革。據說20年之后有47%的職業(yè)要消失,。
要想培養(yǎng)出具有競爭力的孩子,，母親就要做好上面所說的幾件事，因為母親是孩子最重要的人,。張侃認為,，對家庭教育而言,，從政策上要先研究怎么解放母親。“解放”即對處于目前狀態(tài)下的女性所承擔的職業(yè)壓力和養(yǎng)育壓力的解放,。比如母親可以自由地選擇要不要成為在家?guī)Ш⒆拥娜殝寢?，自由地選擇最有利于孩子成長的生活方式。還包括能不能獲得更多的育兒支持和科學育兒指導,。張侃開玩笑地說：“如果母親能提高養(yǎng)育效率,，能培養(yǎng)出20年后仍有競爭力的孩子，那么家庭教育工作者們可就輕松多了,。”
解放母親,、支持母親，也許比告訴母親如何教育孩子更重要,。如果再進一步,，那就是要解放年輕女性、解放女童,。當女性自身有更好的發(fā)展,、成長為更好的女性、對婚姻有更好的選擇時,，就會孕育出更好的后代，后代也就會更好地成長,。
張侃還提到,，家庭教育當然也要承載傳承知識、傳授技能和傳承文明的功能,，但是家庭教育的本質,，甚至是教育的本質，是要把眼光放到未來的20年后,，為20年后培養(yǎng)孩子,。
