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是金子必會發(fā)光
不知道從何時開始,，心靈雞湯成為了無力改變生活而意淫的代名詞,，大家總說雞湯雖好，可不要貪杯,，弘小成覺得無論意淫也好,，勵志也罷，年輕人總要有改變生活的骨氣吧,！
每個人出身不同,，成長經歷境遇也是各有各的故事和精彩，但我們不得不承認現(xiàn)在絕大多數(shù)的年輕人都是站在一個拼爹的起跑線上,，我們小的時候總是不屑于父母口中“別人家的孩子”,，長大后我們又自嘲沒有一個“別家的父母”，是??！別人家的父母，有車有房,，有人脈,，撇開這些不談單單是家庭教育，就遠遠甩出我們這些工農子弟好幾條街,。那么拼爹無望,，迷茫于城市中漂泊，沒有學歷技術的我們如何實現(xiàn)自我價值,，這個時代年輕人怎樣才算有骨氣,？
我能理解所謂骨氣，不是鄙視為斗米折腰的諂媚,，不是不屑對聲色犬馬的妥協(xié),，而是生逢困境仍有初心的執(zhí)著，和為改變命運只身范險的勇氣,。
隨著進城務工的農民工人數(shù)遞增,，社公平問題愈發(fā)明顯，我們的學歷、技能,、知識跟不上社會機械的運轉,，脫離社會體系之外無法自救，你可能最直接感受就是出身不好,，父母沒有在你人生中重要階段給你任何助力,，但弘小成想要說的是你無需苦惱，網絡教育如此發(fā)達的時代,，那些原本具有天分,、在學校學不下去或者沒機會去學校學習的人，有了網絡教育的幫助,，他們就不需要那么依賴于學校了,，網絡教育解放教師，也解放了現(xiàn)有的教學方式,，無論你多大年紀有無基礎,，只要想學習網絡教育都可以幫你，真正做到了有教無類,。同樣那些心懷骨氣志向的年輕人,，在不拼爹的情況下同樣能享受到社會公平。
教育語境下的拼爹,，不是王思聰有個老爹叫王健林式的遺傳,，不是葛優(yōu)有個父親叫葛存壯式的繼承……
這種拼，只是權力,、金錢,、資源的世襲，而網絡教育的拼是先天資源不足而后天學歷知識的崛起,，我們改變不了硬實力（資源）的分配不均,，但通過網絡教育可以把軟實力（知識、觀念）有所提升,，稟持不同觀念的人,，自然擁有不同的視野，匹配不同的行動,，支付不同的代價,，導致不同的結局。
一千五百多年前,，孔子教書,，多是跟學生對話傳遞知識，他帶的學生是非常有限的,，他的許多東西就是通過傳抄傳給弟子,。我們再看一千多年的歷史變化,，得出的結論就是，知識,、技術越發(fā)展,，教育方式越是多樣化，人類歷史上的每次技術進步——竹簡,、石刻,、造紙、印刷術,、線裝書……網絡教學都對應著偉大的教育產生，知識的壟斷地位被打破,，讓人們獲得知識不再奔走相求,，更不用去登堂入室拜師學藝。
網絡教育使人們在不耽誤工作中學習成為一種可能,，雖然不是石成金,、立地成佛的技巧，但春風化雨,，終有一天,，當你需要晉升時，剛好有一個好學歷,，當你需要加薪時,，剛好你技術過硬，這是網絡教育給我們帶來的便利,，也就今后對你后輩可以口口相傳的經歷,，前行者如何，跟從者也會如何,。長者如何,，晚輩也會如何，無形中你的后人也有了拼爹的資本,。
網絡教育,，更直接的讓出身不好的年輕有了改變命運的骨氣，而不是單純的依靠父母,，當然想要從堅硬的泥土里開出花朵,，要忍住疼痛。隨后,，當你回望來路,，只見天地更寬，生命中所有的繁華與落寞,，皆是你要變成一個更好的人,。
