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是金子必會發(fā)光
高考改革的起點是人
電子科大校長李言榮在2017年畢業(yè)典禮上贈與了同學們一句話：做一個有趣的人,。這句有深意的話道出了教育的真理：面向人,，一個活著的人，一個在生活上立得起的人,。高考為什么要改革,，改革的起點是什么?“我們?yōu)槿A為輸送了大量的人才，他們能做到總經(jīng)理,，但是卻不能成為任正非,，這是為什么?教育應該反思的是，我們培養(yǎng)的是什么樣的人,，一個只是懂技能而不具備人文關懷,，沒有高遠志向的人才只能是一件器皿，他的功能就是應用而不是創(chuàng)造,。君子不器,，人才還應該是會生活、懂得生活情趣的人,。”電子科大高教所所長楊曦的發(fā)言切中要點：高考改革的起點就是人,，是強調(diào)人性、人文素養(yǎng)的,。“李白斗酒詩百篇,，而有的人只能跟風吃個串串。這就是生活情趣的區(qū)別,。”
真正的科學家不是從大學才開始培養(yǎng)
如何評價一個人才?教育是有溫度的,，高考的評價體系也應該是有溫度的。楊曦從高等教育角度談到了高考的評價：對學生的評價不能看單一的考試,，標準也不能單一,，學生對母校的回報、對學校的認可度其實也是對教育評價的一種方式,。“那些回過頭來給母校捐款最多的,，有可能就是當年掛過科的，逃課去圖書館看文史類書籍對母校心存感激的人,。”
教育是一個社會話題,。新高考改革框架下,，學生將有更多的機會走近社會，體驗生活,，“不論社會,、企業(yè)都要承擔引領、保障的責任,。同時,，作為有責任的媒體，還應當起到對家長,、學生教育的作用,。”
“真正的科學家不是從大學才開始培養(yǎng)的。”楊曦建議,，高考要改革,，還要做到高等教育與基礎教育的貫通，形成立交橋式的轉(zhuǎn)換,。在國外,，任何一個教育層次都可以貫通到高等教育,，不同人才有不同成才通道,，你上了社區(qū)學院同樣可以申請或者轉(zhuǎn)學到綜合性大學。沒有人會給你貼上“出身”的標簽,。
新高考·做人：先解決做人再解決才智
“高考改革,，一直以來在公平、科學,、效率上不斷探索,。”四川省人才學會常務副會長紀大海拋出話題，“高考改革的核心指向是人的素養(yǎng)和人的發(fā)展,。主要集中在兩個核心：德性和才智,。培養(yǎng)學生先要有健康的人格，文化底蘊,，才能談知識基礎,、批判性思維、解決問題的能力等等,。”既要打好學生扎實的基礎,，還要注重實在的生活，培養(yǎng)學生的思維方式,。
紀大海用了四川方言“爛腦殼”和“方腦殼”打了一個形象的比方,。“教給學生最有效的不是知識而是思維方式，就是一個‘活’字,，”他解釋道：“要把學生培養(yǎng)成‘爛腦殼’,，就是具備靈活的思維品質(zhì),，有自己解決問題方式。”
他舉了一個自主招生的命題：如果一位教授和一個孕婦同時掉在水里,，你先救誰?很多考生答不上來,。怎么說才是標準答案?“其實這道題并沒有答案，學生只要能自圓其說就可以了,。這種題,，在刷題中成長的學生是沒有辦法刷出來的。”
未來要培養(yǎng)什么樣的人?紀大海還提到了知識面的“寬”和“雜”,，以一道北京高考語文作文題“仰望星空與腳踏實地”為例,，語文始終是與時代緊密結合的，“學生如果沒有海量的閱讀,，不關注新聞,，就不知道仰望星空的背景。”
新高考·用人：企業(yè)不喜歡固定思維的人
高考改革指向人,，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)人的結果最終是走向社會。那么企業(yè),、用人單位到底需要什么樣的人?郎酒集團青花郎事業(yè)部常務副總經(jīng)理易明亮從企業(yè)用人的標準給在座教育專家和校長提供了一個新的培養(yǎng)人才的思考角度,。
“企業(yè)和學校面對的主體都是人，從思維方式來說,，企業(yè)不喜歡有固定思維的人,，”易明亮從企業(yè)管理方面回應了紀大海關于“爛腦殼”觀點，“定式思維,、躍式思維,、圓形思維三類人，企業(yè)最喜歡的是既能發(fā)散又能回到中心的圓形思維人,。無論是銷售,、管理、品牌,，我們都喜歡紀老師所說的‘爛腦殼’,。”
對專家們談到的學校管理，易明亮也延伸到企業(yè)管理上,，校長治校要解決學生,、教師、學校的管理,，同樣,，企業(yè)家管理企業(yè)也重視員工的動力，目標感,。“從事這份職業(yè)是不是僅僅為了錢?從我要你干到你要干,，這才是員工內(nèi)心動力的源泉,。”
