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是金子必會發(fā)光
導語：隨著2017年全國兩會落幕,，小編也送出一份教育 “兩會速遞”,。在這12天里，代表委員從“教育均衡”談到“教育扶貧”,，從“二孩開放”聊到“學前教育資源配置”,，民意在這里匯聚，民聲在這里放大,，就連教育部長陳寶生都說,，“聽了各位委員的建議，特別過癮!感覺是三伏天吃了冰鎮(zhèn)大西瓜” !七個關鍵詞帶你快速get這份兩會速遞!
教育均衡
推動教育均衡發(fā)展,，要有不同類型的教育,。公辦教育應推進公共教育資源均衡化標準化配置，民辦教育應更多向社會提供個性化服務,。建議興辦民辦教育，把“蛋糕”做大,，還做出各種“口味”,。還要提醒家長，“家庭教育”遠比“進入名校”重要,，與其跟風“學區(qū)房熱”,，不如花更多精力當好孩子的“第一任老師”,。
—— 全國政協(xié)委員劉長銘
辦好公平優(yōu)質(zhì)教育，就是要辦好家門口的學校,，需要國家加大投入,，尤其是對鄉(xiāng)村和城市薄弱學校的建設力度，有計劃縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域,、校際之間的辦學差距。同時,，要有一支“教得好”的教師隊伍,，針對鄉(xiāng)村教師流失現(xiàn)象，要通過增加工資待遇等,，穩(wěn)定教師工作,，確保更多孩子成就夢想。
—— 全國人大代表何峰
改善薄弱學校辦學條件,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,。最重要就是通過集團化辦學，將原有優(yōu)質(zhì)教育資源存量激活,。優(yōu)化投入結構,，既要加大基礎教育投入，又要調(diào)整投入比例,，將重心轉(zhuǎn)移到課程研發(fā),、教師科研、課外活動等方面,。
——全國人大代表劉希婭
加大山區(qū)基礎教育投入力度,，從根本上解決農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展問題，還要從教育著手,，重點對貧困地區(qū)的中小學進行投入和建設,，多為當?shù)嘏囵B(yǎng)高素質(zhì)的后備人才。
——全國政協(xié)委員朱鴻鳴
教育扶貧
教育肩負著打贏脫貧攻堅戰(zhàn),、阻斷代際傳遞窮根的重任,，要在精準和落實上下功夫，抓好教育扶貧這件大事,。
——教育部部長陳寶生
完善師范生實習支教政策,，要求免費師范生、農(nóng)村專項師范生等須赴農(nóng)村開展實習支教,。出臺鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)方案,，在不改變原有培養(yǎng)計劃前提下，通過課程選修、社會實踐,、實習見習等對實習支教生進行技能培養(yǎng),。
——全國政協(xié)委員何友
中央應研究出臺相關政策,在西部特困地區(qū)和少數(shù)民族聚集的貧困縣設立“政府獎勵基金”,對長期超額無償“代班”的教師給予獎勵和補助,同時獎勵縣級優(yōu)秀教師、特殊貢獻教師及學校,穩(wěn)定學校師資隊伍,。
——全國人大代表藍春桃
要進一步提高鄉(xiāng)村教師的薪酬與社會保障待遇等,，真正補上各地尤其是鄉(xiāng)村學前教師隊伍的嚴重“卡脖子”短板。
——全國人大代表龐麗娟
提高農(nóng)村教師待遇,，改善農(nóng)村教師工作和生活條件,，拓寬農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展空間，提升農(nóng)村學校校長的管理水平,，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學校長期從教,、終身從教。
——全國政協(xié)委員秦和
國務院相關部門應出臺專門的扶持政策,，加大專項資金投入力度,，持續(xù)推進農(nóng)村地區(qū)特別是貧困農(nóng)村地區(qū)教師周轉(zhuǎn)宿舍的建設，以穩(wěn)定教師隊伍,，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展,。
——全國人大代表楊娟娟
雙一流建設
雙一流的性質(zhì)就是8個字：中國特色 世界一流。它不是985,、211的翻版,、升級版或者山寨版，而是一個全新計劃,。單靠985和211的船票上不了雙一流的船,。
——教育部部長陳寶生
一流大學得先從“一流課堂”開始。一流大學建設要瞄準一個根本任務：立德樹人,。要把立德樹人的根本任務落到實處,，還是要回歸課堂，一流大學建設一定要解決課堂質(zhì)量的問題,。——全國人大代表陳駿“雙一流”建設應跟城市發(fā)展共生,。“雙一流”不應該被單純的數(shù)據(jù)和排名所綁架，而要看對社會經(jīng)濟發(fā)展的服務能力,。關鍵看中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級有哪些短板，高等教育在這些領域要發(fā)揮前瞻性的引領作用,，促進升級,，甚至彎道超車。
——全國人大代表陳十一
支持“雙一流”建設實行“一省一校”制,。當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展還必須依賴地方高校,，特別是民族地區(qū),、邊疆地區(qū)，主要還要依賴地方高校,。
——全國人大代表邢永明
“孔雀東南飛”
“孔雀東南飛”西部人人才流失，要引導各高校形成聯(lián)盟,，制定公約，對薪酬等條件上大體上做出規(guī)范,。從教育部的角度講，要改變一些評價機制,，用這些評價機制作為指揮棒,，使高校下功夫練內(nèi)功,，自己培養(yǎng)人才，從海內(nèi)外吸引人才,，而不要浪費人才，惡性引進人才,。
——教育部部長陳寶生“雙一流”大學不是靠“挖墻腳”建成的,，要靠扎實的內(nèi)功,。吸引高層次人才的同時,，要破除論資排輩,，完善考核評價，培養(yǎng)一批有潛力的本校學術骨干,。
——全國政協(xié)委員馬敏
如果國家不管，任由各個高校之間自己出臺政策,，就會造成高校人才流失。教育部應對政策進一步細化,，使之更具指導性和操作性,。如規(guī)定原則上不允許東部高校從西部高校挖人才。同時,，教育部也要將資源向西部高校傾斜。
——全國人大代表袁壽其
如果東北地區(qū)的高校無法在薪酬方面提供具有競爭力的優(yōu)勢,，可以提供學術休假等其他的條件把吸引人才引進。
——全國政協(xié)委員杜婕
校園欺凌
在當今依法治教的時代背景下,，通過法律途徑才能長期,、持續(xù)推進依法治理校園欺凌，有效防治中小學生欺凌和暴力,。建議修訂相關法律法規(guī),，將中小學生校園欺凌和暴力懲戒納入立法范圍。
——全國人大代表劉希婭
設立“平安校園日”;在縣級以上政府教育主管部門的官方網(wǎng)站上開設專門的窗口,，幫助學生解決校園欺凌問題等;司法部制定校園欺凌心理傷害程度標準,，并作為司法鑒定標準予以公布。
——全國政協(xié)委員許進
校園欺凌事件,，不全是學生品德問題,，部分原因是學生有心理障礙，不能控制自己的行為,。在強調(diào)法律制裁時,，不要忽略心理健康的治療。當嚴重欺凌行為歸入社區(qū)矯正管理時,，管理人員要有心理學相關知識,。并制定系列心理治療計劃。
——全國人大代表翁國星
將“精神損害”作為構成要素,，在司法認定中體現(xiàn)適當權重;對監(jiān)護人的管教措施規(guī)定一到三年的期限，定期匯報,，并責令監(jiān)護人就管教措施繳納保證金,。
——全國政協(xié)委員高小玫
引入類似專業(yè)律師事務所或者社會組織等中立的第三方機構,積極構建校園欺凌案件的糾紛調(diào)解機制,。
——全國人大代表劉曉翠
高考改革
高考招生制度的改革,，一是在帶動高中的課程體系、辦學方式,、考試,、考核這一套系統(tǒng)的改革。二是它加強了學生的社會實踐,。三個是在高中階段的學業(yè)水平的考核方面探索了新的路子,。大多數(shù)省份都已出臺高考改革方案,，上海和浙江今年就要落地,，總體推進很順利,。
——教育部部長陳寶生
各省份的實際情況各不相同，在推進高考改革的過程中,，一定要謹慎，多做調(diào)研,。發(fā)達地區(qū)的經(jīng)驗,，不一定完全適用于欠發(fā)達地區(qū),，一定要從本省的實際情況出發(fā)，制定并適時推出適宜的高考改革方案,。
——全國政協(xié)委員葛劍雄“綜合素質(zhì)”納入高考評價是此次改革的一大亮點。綜合素質(zhì)的考核不能把標準定得太活,，因為太多的標準會弄得中學老師無所適從,?？梢詫⒃瓉淼目己藰藴屎托碌木C合素質(zhì)的考核結合起來，著重考察學生的思辨能力和知識面,。
——全國政協(xié)委員葛曉音
高考改革中錄取批次的取消，對于普通高校來說,，是機遇也是挑戰(zhàn)。地方高校更需要加快專業(yè)調(diào)整,、提高教學質(zhì)量,。需求和質(zhì)量二者缺一不可,。如果跟需求不對接,，辦的專業(yè)考生沒有興趣,、社會不需要，那么質(zhì)量再高也沒有任何意義,。同時,，向應用型轉(zhuǎn)變絕不等于低水平,，同樣也要提高質(zhì)量，需要加強學科建設,，提高教師的學科水平。
——全國人大代表葉飛帆
高考綜合改革尊重了學生的自主選擇權,，通過自選科目、“一年兩考”等方式減輕了學生的備考負擔,。但在這個過程中,，中學需要進行培養(yǎng)模式的調(diào)整,，包括實行選課制、分層教學和走班教學,，這些都給中學教育帶來了新要求，迫切要求教師水平的提升,。
——全國政協(xié)委員鐘秉林
二孩政策
二孩政策實行后，女教師生二孩出現(xiàn)了“井噴”的現(xiàn)象,。建議各個地方教育局,，在本區(qū)域內(nèi)進行教師調(diào)配,，盤活學校之間的資源;第二，如果不能增加編制,，政府出面招聘一些有教師資格，愿意來學校的人員,，通過考試,，給予其3年合同，然后派到各個學校里來,。
——全國人大代表邵喜珍
應提前謀劃布局幼兒園和小學建設,，確保不會出現(xiàn)入托難,、入學難等問題。政府應加大財政投入,，發(fā)展普通家庭可以負擔的公共托幼服務,，緩解家庭壓力,。
——全國人大代表朱列玉
二孩時代，幼師數(shù)量質(zhì)量都得提升,。擴大高校已有學前專業(yè)碩,、本、?？普猩媱潱囵B(yǎng)更多的高水平師資,，同時嚴控高校新設學前教育專業(yè)的質(zhì)量,。此外,，重視學前教育師資在職培訓，提升教師專業(yè)化水平,。
——全國政協(xié)委員楊文
國家應給男士相應的育兒假，比如,，讓男士每天早回去兩個小時,，讓他們真正有時間參與到教育孩子的過程中來。
——全國人大代表邵峰晶
