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是金子必會發(fā)光
2016年畢業(yè)于廣西師范學院數學專業(yè)的譚永坤,，如今已經在南寧市十八中站穩(wěn)了教師講臺,，一個月約有2500元收入，并成為家里的經濟“頂梁柱”,。作為建檔立卡的貧困高校畢業(yè)生,，這得益于畢業(yè)前譚永坤在學校接受的培訓和就業(yè)指導。在廣西,，像譚永坤一樣得到就業(yè)幫扶的畢業(yè)生還有很多,。
為了幫助建檔立卡畢業(yè)生順利就業(yè)，使其所在家庭盡快脫貧,，2016年,，廣西教育廳對農村建檔立卡貧困戶家庭高校畢業(yè)生進行多種幫扶，包括開展“一對一”心理咨詢和就業(yè)幫扶,，為其提供至少“一次主動聯(lián)系,，一次就業(yè)咨詢，一次就業(yè)培訓,，一次就業(yè)推薦”,，提供3個以上工作崗位信息，并優(yōu)先向用人單位推薦,，力爭使其實現(xiàn)100%就業(yè),。
在雙選會前，廣西大學就給建檔立卡學生發(fā)放了一個特制的文件夾,。因為提前溝通,，參加雙選會的用人單位一看就知道，持有這些文件夾前來應聘的學生,，都是學校重點推薦的特困生,，在同等條件下可優(yōu)先錄用。這個善意的“暗號”,，收到了不錯的效果,。
廣西師范學院實行建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”,，二級學院建立以書記為組長的建檔立卡畢業(yè)生幫扶工作小組，明確了書記,、副書記,、副院長、輔導員,、班主任,、就業(yè)工作聯(lián)絡員與未就業(yè)建檔立卡畢業(yè)生的一對一幫扶機制，明確工作職責,、任務和要求,，完善結對工作機制，并采用小班教學模式,，先后舉辦了12期家庭貧困生能力提升訓練班,，培訓貧困生2600多名。
此外,，針對建檔立卡畢業(yè)生簽約率低的13所高校,，自治區(qū)教育廳派出3個督導組進行實地督導，同時舉辦培訓班,，提高建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)能力和求職技巧,。通過舉辦專場招聘會，吸引190多家用人單位前來招聘,，提供4600多個工作崗位,，幫助建檔立卡畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。
畢業(yè)于廣西大學機械工程及自動化專業(yè)的甘秋平,，家里要供兄妹4人讀書,，大學期間他靠生源地助學貸款和勤工儉學完成了學業(yè)。畢業(yè)前,，學校就業(yè)指導老師根據他的專業(yè)和興趣愛好，指導他做好學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃,。畢業(yè)后,，學業(yè)優(yōu)秀的他順利簽下了心儀企業(yè)的崗位。如今,，甘秋平的月薪已達5000元以上,，除了日常開銷，他還可以接過父母的重擔,，幫助弟弟妹妹上學,。
截至2016年8月31日，2016屆廣西建檔立卡貧困高校畢業(yè)生有22547人,，已就業(yè)的有21859人,，尚未就業(yè)的有688人,，就業(yè)率為96.95%，超過同期廣西高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率近5個百分點,。
據介紹,，尚未就業(yè)的幫扶對象分為3種情況：一是已有意向就業(yè)單位，正準備正式簽訂協(xié)議合同;二是有創(chuàng)業(yè)意愿準備創(chuàng)業(yè);三是為準備升學考試或因個人原因暫不就業(yè),，這一部分占了大多數,。對離校未就業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生，廣西教育廳要求各高校對他們持續(xù)提供就業(yè)信息和指導服務,，做到“離校不離心,，服務不斷線”。
