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是金子必會發(fā)光
全班28個人參加高考,，19個上了清華或北大，其中還誕生了北京市今年的高考文科狀元,。這便是北京四中這一屆“人文實(shí)驗(yàn)班”的驕人“戰(zhàn)績”,。
班主任夏鵬介紹，“人文實(shí)驗(yàn)班”是北京四中專為對人文社科類有著濃厚學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)設(shè)立的,，到今年已經(jīng)是第七屆了,。歷史上，這個班出過三個文科狀元,。
“學(xué)霸”輩出的人文實(shí)驗(yàn)班,，在文科學(xué)習(xí)方面到底有何“獨(dú)家秘笈”?
人文課程：名家大師“開小灶”
“人文實(shí)驗(yàn)班”的生源主要是結(jié)合同學(xué)們的中考成績和高一入學(xué)時的摸底考試成績來進(jìn)行篩選，高二文理分科時再進(jìn)行一些調(diào)整,，最終人數(shù)穩(wěn)定在30人左右,。班主任夏鵬告訴記者，這個班是四中人文教育的一塊“試驗(yàn)田”,。
既然是“試驗(yàn)田”,，自然有著獨(dú)特的一套“耕種理念”。在課程設(shè)計(jì)上,，“人文實(shí)驗(yàn)班”在高一,、高二每周享有兩節(jié)人文課程，由教學(xué)處請校內(nèi)外的名師來授課,，其中有作家、學(xué)者,、博物館資深研究員,、大學(xué)教師等，講授內(nèi)容包括詩經(jīng)楚辭,、先秦諸子,、宋明理學(xué),、西方語言發(fā)展史、西方戲劇作品選讀等課程,，涵蓋古今,，跨越中西。
已順利被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取的繆舜對西方現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)有著濃厚的興趣,，令他印象最深刻的有《宋明理學(xué)》,、《天主教起源》、《地中海文化》等課程,，他坦言,，這些課程給他做了一個通識的普及。“當(dāng)我在國內(nèi)外看到一些文化實(shí)景時,，我所學(xué)的知識會和看到的展品產(chǎn)生共鳴,，我知道它的背景和淵源，能感受到那個時代的樣貌”,，繆舜覺得,，人文課程的確能豐富知識，但它最大的價值在于給予同學(xué)們對于文化的敬意和熱愛,。
對于即將步入清華大學(xué)社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的王安磊來說,，這兩年的人文課程讓他觸摸到了知識的廣度和深度，幫助他開拓視野,、增長見識,，培養(yǎng)愛好。“上人文課最關(guān)鍵的不是這節(jié)課你記下了什么,，而是它會帶給你很大的一種震撼,，讓你了解到還有那么多的知識你不知道，還有那么多的事情等待你去發(fā)現(xiàn),。”
“我們希望能與高考的方向相契合,，又要高于高考的要求”，夏鵬表示,，學(xué)校只是在某些領(lǐng)域領(lǐng)進(jìn)門,、點(diǎn)點(diǎn)題，具體的深入挖據(jù),，還要靠學(xué)生課下的努力,，“目的是希望能夠打開學(xué)生的視閾、思域,，滿足他們的求知欲,，去挖掘人類的思想寶藏”。
訪古游學(xué)：虔誠的“拜墳之旅”
高一,、高二每學(xué)期一次的人文游學(xué),，也是“人文實(shí)驗(yàn)班”的特色之一,。
說起這項(xiàng)活動，班長王安磊很是興奮,，“行萬里路是讀再多的書也替代不了的,。”令他印象最深刻的是高二那年的江南之旅，當(dāng)時因?yàn)榘踩蛩?，區(qū)教委禁止了遠(yuǎn)途游學(xué),，是教學(xué)處于鴻雁老師的一再堅(jiān)持、據(jù)理力爭才促成了他們順利成行,。追尋先賢的足跡,，他們在西子湖畔祭拜岳飛、張蒼水,，在會稽山下尋訪王羲之,、王陽明。“每到一個地方我們先舉行祭拜禮,，然后齊誦先哲們的文章,，我記得在王陽明墓前讀的是《瘞旅文》”，王安磊說,，正因如此,，同學(xué)們總將游學(xué)戲稱為“拜墳之旅”,。
“在華夏古老的土地上,，在先人的墓前，與古人進(jìn)行一場超越時空的交流,，你會感到中華民族是有魂的”,，考入北師大歷史系的林彥興這樣形容游學(xué)的體會。現(xiàn)在,，他自己也養(yǎng)成了訪古游學(xué)的習(xí)慣,，“尋找先人的足跡，感受中華文明的底蘊(yùn)”成為了他獨(dú)特的樂趣與追求,。
但“拜墳”可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是游學(xué)的全部任務(wù),。考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的團(tuán)支書朱丹告訴記者,，在活動的組織上,，班里有著一整套完備的分工方案。“我們有行程策劃組,、行前冊組,、開營式組、導(dǎo)游組,、攝影組,、宣傳組、后勤安全組等等,，每個同學(xué)都需要承擔(dān)一到兩份工作,，讓整次游學(xué)完美地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。”
兩年中,，他們游燕京,、下江南、走西北,，江南婉約的小橋流水,、西北粗獷的戈壁沙漠，都為他們的高中生涯留下了濃墨重彩的一筆,。
在游學(xué)過程中,，還要穿插老師的授課與同學(xué)的交流探討，往往都要進(jìn)行到晚上九點(diǎn)以后,。同時，同學(xué)們當(dāng)晚還要在學(xué)校教學(xué)平臺上撰寫當(dāng)天的游學(xué)日志,，供大家相互啟發(fā)交流,。
“游學(xué)不是旅游，而是一種行走中的學(xué)習(xí)”,，夏鵬強(qiáng)調(diào)，游是手段,，學(xué)才是目的所在。
日常課間：談笑皆“鴻儒”
學(xué)業(yè)緊張的高中生涯,，課間休息是每天難得放松的時刻。而“人文實(shí)驗(yàn)班”的同學(xué)們放松的方式卻有點(diǎn)“別具一格”,。
王安磊是在高二文理分班時進(jìn)到“人文實(shí)驗(yàn)班”的,，然而,，剛來的第一天,，他就被班級課間的氛圍“震懾”了。“有幾個同學(xué)在聊魏晉南北朝,，從皇帝到文人雅士,，都是非常學(xué)術(shù)的問題，如考古發(fā)現(xiàn),，皇權(quán)與貴族權(quán)力的此消彼長等,，還有一些政治熱點(diǎn)問題,。”漸漸地，他發(fā)現(xiàn),，這些艱深的問題在這個班里居然能被聊的很深很廣,，“像這樣的問題，在其他班級要么容易浮于淺表,，要么根本就談不起來”。
而談起課間時光,，班主任夏鵬笑稱：“那可比上課痛苦多了!”原來,，同學(xué)們的下課時間也是老師們最為忙碌的答疑時間。“下課鈴一響,，同學(xué)就會以百米沖刺的速度跑到辦公室來”,，夏鵬告訴記者，同學(xué)們在提問方面使出的“洪荒之力”,，使他感到“亞歷山大”,，為了能鎮(zhèn)住這些“好奇寶寶”，看書學(xué)習(xí)也成了他工作之余最緊迫的任務(wù),。
在擔(dān)任過兩年班長的繆舜眼里,，班上的同學(xué)大多有著清晰的未來規(guī)劃和鮮明的個性特點(diǎn)，且興趣多樣,，涉獵廣泛,，平時聚在一起，文學(xué),、歷史,、藝術(shù)、時政,，無所不談,。“大家之間也會有不同觀點(diǎn)的碰撞，但更多的是各抒己見,，氣氛比較輕松”,，繆舜覺得，互相尊重個性差異,，各自都有比較明確的方向和目標(biāo)是同學(xué)們的顯著特點(diǎn),。
不久之后，全班30名同學(xué)即將踏入不同的課堂,，開啟一段新的人生旅程,。而對于他們來說，三年人文學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，帶來的是一生的財(cái)富,。
“在這個班的三年對我人格的完整起到了重要作用,，人文班教給我要有大情懷，為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”,，林彥興說，他已經(jīng)決定將歷史教育作為畢生的事業(yè),，“把更多歷史的真相傳遞給更多的人,，將中華人文精神的火種傳遞下去”。
“社會是殘酷而充滿誘惑的,，與學(xué)校不大一樣,。我希望他們能做一個有能力的好人。‘好人’是指不同流合污,，不要因?yàn)樗接呐蛎浂鴤λ?，給這個社會做減法;‘有能力’是指他們能夠?qū)@個世界有益，能夠給社會做加法,。我覺得這就夠了,。”班主任夏鵬對記者說道。
