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是金子必會(huì)發(fā)光
?如何科學(xué)設(shè)置專業(yè)?如何明確自考定位?如何為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?這是新時(shí)代下自考發(fā)展繞不過(guò)的話題,。
“如果沒(méi)有明確自考在當(dāng)前形勢(shì)下的定位，就沒(méi)有科學(xué)設(shè)置專業(yè)可談,，也沒(méi)有自考的發(fā)展可談,。”有研究者表示，做好定位,，發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，是高等教育大眾化背景下自考發(fā)展的前提。
當(dāng)前,，一些地區(qū)已經(jīng)對(duì)自考明確做出定位調(diào)整,。記者在北京了解到，為了適應(yīng)社會(huì)需求的變化,，北京于2011年明確了新的自學(xué)考試定位,，從原先學(xué)歷教育的補(bǔ)充,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷教育、職業(yè)教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)并舉,，力求形成“鮮明北京特色的終身教育形式,，滿足不同人群多樣化的教育需求”。自考培養(yǎng)人才的目標(biāo)也被重新調(diào)整,，從培養(yǎng)學(xué)科型人才為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)應(yīng)用型人才為主,。培養(yǎng)的人群從外來(lái)務(wù)工群體、民辦學(xué)校的在校生等群體,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦酁樵诼毴藛T服務(wù),。
贠新設(shè)想，在這樣的自考定位與市場(chǎng)需求導(dǎo)向下,，學(xué)習(xí)的主體變得多元,，對(duì)教育的選擇也變得多元。自學(xué)考試未來(lái)發(fā)展的方向,，很可能是更加適應(yīng)特定人群的“小專業(yè)”集合,，取代過(guò)去大量考生選擇少數(shù)幾個(gè)專業(yè)的分布結(jié)構(gòu)。
在明確定位的基礎(chǔ)上,，自考專業(yè)的科學(xué)設(shè)置至關(guān)重要,。湯幼龍表示，自考?？茖I(yè)的設(shè)置不僅要與地方需求相結(jié)合,，同時(shí)，自學(xué)考試的專業(yè)設(shè)置也要適應(yīng)轉(zhuǎn)型期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、社會(huì)需求的不斷調(diào)整升級(jí),。比如，今后,，老齡化社會(huì)步步逼近,，社會(huì)對(duì)家庭服務(wù)行業(yè)的人才需求旺盛，專業(yè)設(shè)置能否響應(yīng)社會(huì)呼聲?
課程設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵,。
成為自考?？茖I(yè)審批權(quán)下放試點(diǎn)省份后，北京市新設(shè)置的專業(yè)中,，“汽車維修與檢測(cè)”如今已經(jīng)停辦,。趙玉鳳說(shuō)，考試院在決定設(shè)立這一專業(yè)之前,，請(qǐng)來(lái)了高校相關(guān)專業(yè)的教授,、用人單位代表以及行業(yè)一線的專家一起進(jìn)行了多次調(diào)研,，同時(shí),，這個(gè)專業(yè)也是北京人才市場(chǎng)需求量極大的專業(yè),。
然而，精心的策劃并不一定帶來(lái)好的結(jié)果,，“汽車維修與檢測(cè)專業(yè)”最終沒(méi)有逃脫被關(guān)閉的命運(yùn),。問(wèn)題就出在課程設(shè)計(jì)上。
在調(diào)研期間,，來(lái)自高校的教授認(rèn)為,，學(xué)習(xí)汽車維修肯定需要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué);要看懂外文說(shuō)明書(shū)，那一定要考核外語(yǔ),。這種仿造本科教育體系的課程設(shè)計(jì)增大了考生自學(xué)考試通過(guò)的難度,。同時(shí)，汽車工業(yè)發(fā)展迅速,，自學(xué)考試所學(xué)的內(nèi)容更新速度較慢,，也讓不少考生覺(jué)得學(xué)習(xí)的知識(shí)陳舊，沒(méi)法適應(yīng)一線崗位需求,。
采訪中,，受訪者建議，要發(fā)揮自考的靈活優(yōu)勢(shì),，在考核方式和教材使用方面,，在國(guó)家允許范圍內(nèi)，盡可能貼近考生實(shí)際及崗位需要,。
湯幼龍還表示,，要更多發(fā)揮不同高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的力量，比如,，南京大學(xué)的企業(yè)管理和人力資源管理,、南京師范大學(xué)的英語(yǔ)和旅游、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的會(huì)計(jì)等專業(yè),，若這些高校以優(yōu)勢(shì)學(xué)科開(kāi)辦自學(xué)專業(yè),，一定更受考生歡迎。
科學(xué)設(shè)立自考專業(yè),，也離不開(kāi)機(jī)制的建立,。趙玉鳳說(shuō)，在實(shí)踐中意識(shí)到,，一個(gè)新設(shè)專業(yè)的成功需要考慮整個(gè)鏈條上的所有環(huán)節(jié),，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都可能導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置失敗。有研究者表示,，這就要求建立起進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的科學(xué)團(tuán)隊(duì),、科學(xué)方法，以及科學(xué)的專業(yè)評(píng)估機(jī)制,，并建立有效的退出機(jī)制,。
創(chuàng)新的火花往往能使自考發(fā)展別有洞天,。
記者在采訪中了解到，企業(yè)管理和財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)兩個(gè)專業(yè),，近兩年來(lái)都是江蘇省?？贫螌I(yè)報(bào)考人數(shù)最多的專業(yè)。如此受到考生青睞,，是因?yàn)檫@兩個(gè)專業(yè)是江蘇省為農(nóng)村自學(xué)考試實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)置的,。
原來(lái)，江蘇省在1997年率先提出并建立農(nóng)村自學(xué)考試實(shí)驗(yàn)區(qū),，把自學(xué)考試這所沒(méi)有圍墻的大學(xué)覆蓋到廣大的農(nóng)村,。實(shí)驗(yàn)區(qū)把培養(yǎng)目標(biāo)定位在農(nóng)村基層第一線從事實(shí)際操作的應(yīng)用型、實(shí)用型技術(shù)人才,。實(shí)驗(yàn)區(qū)專業(yè)與課程的設(shè)置大膽采用跨學(xué)科,、跨專業(yè)開(kāi)設(shè)專業(yè)課程的方式，在堅(jiān)持以職業(yè)崗位群的需要來(lái)設(shè)置專業(yè)的同時(shí),，適當(dāng)增加了實(shí)踐型,、技能型、應(yīng)用型課程的比重,。
北京也有自己的嘗試,，北京正處于快速城市化的發(fā)展過(guò)程中，新農(nóng)村建設(shè)催生出一批新型農(nóng)村合作社,，合作社經(jīng)濟(jì)應(yīng)運(yùn)而生,。而祖祖輩輩務(wù)農(nóng)的農(nóng)民對(duì)合作社經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)營(yíng)一知半解。抓住這一需求,，北京自考辦選擇了密云縣作為試點(diǎn),，請(qǐng)來(lái)市農(nóng)職院作為主考學(xué)校，為農(nóng)民量身訂制了一個(gè)新專業(yè)“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理(合作社方向)”,。2013年11月公布,，今年4月第一次考試，吸引了95名農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社成員參加考試,。這些新型農(nóng)民覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)非常受用,。
湯幼龍還建議，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步,，自學(xué)考試在學(xué)習(xí)手段上,，也要與時(shí)俱進(jìn)?？梢試L試采用現(xiàn)代手段,，借助互聯(lián)網(wǎng)和各種移動(dòng)終端，讓學(xué)習(xí)者更方便。教育部門(mén)應(yīng)加大投入,，開(kāi)發(fā)更多的網(wǎng)絡(luò)課程,，主考學(xué)校也應(yīng)開(kāi)發(fā)更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。“在開(kāi)放的大環(huán)境里,，應(yīng)該歡迎人們采用更適合自己的、新的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí),，教育部門(mén)也要研究如何將其學(xué)習(xí)成果認(rèn)定為學(xué)分”。
“考試環(huán)節(jié)也應(yīng)該更加多樣,，不僅可以借鑒新興的考試技術(shù),，進(jìn)行考試方式方法的創(chuàng)新，還要加強(qiáng)對(duì)考生技能,、應(yīng)用能力等方面的考查,。”賴立說(shuō)。
“自學(xué)考試還應(yīng)該探索學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)移認(rèn)證,，充分利用積累了30年的考試,、評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)和資源。”賴立說(shuō),，比如,，一個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員在江蘇參考了某主考學(xué)校自考專業(yè)中的幾門(mén)科目，到了北京,，仍然可以選擇相同專業(yè)的其他科目進(jìn)行考試,，學(xué)分能夠通用、互認(rèn),，這會(huì)大大增強(qiáng)自考的吸引力,，適應(yīng)學(xué)習(xí)者的需求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái),，這種融通不應(yīng)僅發(fā)生在自考領(lǐng)域,，整個(gè)繼續(xù)教育領(lǐng)域都需要思考成果轉(zhuǎn)移認(rèn)證的問(wèn)題。
