大數據助力教育督導科學化
發(fā)布時間：2015-07-20 10:40:12
收集數據，把數據融入易懂的形式中,，讓數據講故事,，并且把故事講給別人聽。這描述的是當下一種時髦的職業(yè),，大數據工程師,。 大數據,，當下...
“收集數據,，把數據融入易懂的形式中，讓數據講故事,，并且把故事講給別人聽,。”這描述的是當下一種時髦的職業(yè)，大數據工程師,。
“大數據”,，當下當仁不讓的“熱詞”。隨著移動互聯網,、物聯網的蓬勃發(fā)展,，大數據時代的信息風暴席卷各個行業(yè)領域，深刻影響著人們的思維,、生活和工作方式,。與傳統(tǒng)數據相比，大數據具有數據體量巨大,、數據類型繁多,、處理速度快、數據可重復利用,、價值回報高等特點,，為我們看待世界提供了一種全新的方法，即各種決策和行為將日益基于數據分析做出,，而不是像過去更多憑借經驗做出,。
大數據的運用，為
教育改革和發(fā)展,，尤其是教育督導的開展,，提供了更為科學的依據。
通過運用大數據技術，對海量數據的快速收集與挖掘,、及時研判與共享,，積累過去、分析現在,、預測未來,，推動督導決策制定更加科學。通過運用大數據思維,，從事件問題的個性中找到共性和關聯,，透過現象找到問題的癥結，有針對性,、有重點地開展督導,，并通過教育督導各類共享平臺、公開系統(tǒng)的建立,，推動督導工作開展更加高效,。通過運用大數據思維，創(chuàng)新教育督導方式,，可改變督導手段單一,、督導效率低下、對被督導對象造成不必要的負擔等現狀,，推動督導手段更加豐富,。通過教育督導結果公開的常態(tài)化，形成倒逼機制,，使社會公眾對各級政府履行教育職責,、學校規(guī)范辦學和提高教育質量等工作的監(jiān)督有力有為，推動結果運用更加有效,。
以開展義務教育均衡發(fā)展督導評估認定為例,，通過運用大數據手段，我們對申報縣(市,、區(qū))的各類報送數據進行對比分析,，并運用統(tǒng)計學對學校生均教學及輔助用房面積、儀器設備,、師生比等8項指標,，科學計算出小學、初中綜合差異系數,。2014年本科教學質量評估時,，利用網絡公開資源對大量數據進行搜集、整理和匯總,，客觀分析全國本科教學質量現狀,，為有針對性地開展評估工作奠定了基礎,。
應當注意的是，從大數據到實際應用,，其間要經歷一系列知識轉換,、科學分析。因此,，如何利用大數據來服務教育督導,，將大數據信息轉化成工作成果,，推進教育督導科學化,，依然面臨挑戰(zhàn)。
充分利用大數據創(chuàng)新教育督導理念與制度,，提高督導決策的前瞻性,，增強督導機制的科學性是當務之急。大數據背景下,，教育督導各項工作變得零散,、即時、多元,、高效,，業(yè)務量巨大，如果無視現實情況而只是由決策者憑自己有限的理解,、假想,、推測“拍腦瓜”決策，或者還是依賴于傳統(tǒng)的調研,、座談,、聽匯報等長周期且受限于行政程序的方式開展督導工作，效率與有效性將受到質疑,。因此教育督導必須運用大數據創(chuàng)新工作理念,、推動教育督導適應信息時代形勢，進一步強化“用數據說話”的思維習慣和工作理念,，提高教育督導的前瞻性,。同時，要從制度框架方面推動督導大數據平臺的建設,，建立數據庫資源的共享和開放利用機制,，打破數字鴻溝、信息孤島等壁壘,，形成各級各類教育,、各級教育督導部門都能共享的教育督導大數據中心。
充分利用大數據創(chuàng)新教育督導手段和督導結果使用,，推動督導方式的現代化,、強化督導問責的精準度,，是重中之重。教育督導要大膽運用信息技術創(chuàng)新督導方式方法,，推動督導手段多元化,、現代化。應不斷拓寬督導信息報送渠道,，采集更多數量,、更多形式、更多角度的督導信息,。同時,，應充分運用信息技術對各類教育督導報告的項目、結果進行整合分析,，形成客觀全面,、更具說服力的教育督導結果大數據，準確判斷各級政府在履行教育職責,、各類學校在規(guī)范辦學行為和提高教育質量方面存在的真實問題,，實現有效問責，增強教育督導結果使用的權威性和準確性,。
技術的變革,，會讓原本難以推動的事情變得簡單易行，大數據的誕生正是如此,。期待在大數據的助力下,，未來的教育督導工作更現代、更科學!
