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是金子必會發(fā)光
“現(xiàn)在教育領(lǐng)域重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)的現(xiàn)象依然明顯,，似乎大家都要小學(xué),、初中、高中,、上大學(xué),，才是人才培養(yǎng)的經(jīng)典模式，只有學(xué)習(xí)不好的孩子才上職業(yè)學(xué)校,。”全國人大代表,、臺盟上海市委秘書長李碧影說，“職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置缺乏連續(xù)性,，很多東西中職教了高職再教,、學(xué)科交叉重復(fù),。職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境也相對不盡如人意，我進行過調(diào)研,，很多畢業(yè)生簽的是臨時就業(yè)合同,。”
全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)教授章義和表示：我國教育體系中有不同類別和性質(zhì)的職業(yè)教育,，如職高,、技校、高職,、大專,、應(yīng)用型大學(xué)、成人教育機構(gòu)等,，還有職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,，在辦學(xué)標(biāo)準、課程體系,、教學(xué)方法,、教育目標(biāo)、招生政策等方面,，它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，目前還很混亂，亟須厘清,。
“我國職業(yè)教育通道設(shè)計存在斷層,，職業(yè)教育學(xué)生讀大學(xué)本科、成為碩士生,、博士生的路徑非常狹窄,，也導(dǎo)致生源相對較差。”全國人大代表,、上海金融學(xué)院副院長陳晶瑩說,。
