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網絡教育探索初期的角色定位

如何改變以教師為中心的知識傳授型教學方式，人們做了種種嘗試，但一直沒有取得好的結果,。互聯(lián)網來了,，人們燃起了用互聯(lián)網改造教學方式的希望,。網絡教育逐漸走進了人們的生活之中，幫助更多的人進行了深造和學歷提升,。

人們花高價請“名師”,，用錄播或直播的方式制造視頻網絡課程，不分授課對象,、不管學生差異,，讓更多的學生看同一個老師講課。但令人遺憾的是,，這些探索只是將線下教育搬到了線上,。“主角”還是那個“主角”，“觀眾還是那個“觀眾”,，教學方法還是“你講我聽”或“你講我看”,，學生還是沒有主動學習,，所不同的是從面向幾十人變成了面向成千上萬人，教學效率是提高了,，但學生仍然處于被動接受的狀態(tài),。剖析這些視頻網絡課程，其內容還是灌輸的,、預設的,、死的、產品型的東西,，不是探究的,、生成的、活的,、在線服務的東西,。

網絡教育在人們的質疑聲中不斷的成長著，變得越來越適應人們的生活習慣和學習習慣,，讓人們在學習的時候,，不僅可以感受到學習帶給他們的豐富的知識，還可以感受到自身的學習熱情被逐步的點燃了,。