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是金子必會發(fā)光
日前，李克強總理在訪問英國期間,，簽署了一系列中英合作備忘錄,，其中一項就是由英國Futurelearn公司與復旦大學合作開展慕課教學。由此,，對公眾來說相對陌生的“慕課”一詞進入了人們的視線,。
中文慕課 文化傳播新形式
慕課(MOOC)是英文A Massive Open Online Course的首字母縮寫，Massive,，大規(guī)模的;Open,，開放的;Online，在線的;Course,，課程;直譯就是“大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程”,。任何人都可以選學慕課，簡單到你只需一臺電腦和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接,，無論身在何處,，都可以花最少的錢享受一流大學的課程。慕課理論雖早已有之,，但真正興起則始于2011年之后,。由于慕課自身的突出優(yōu)點，使得其進入實施階段后發(fā)展迅速,。據(jù)悉,，目前世界最大規(guī)模的慕課平臺已經(jīng)擁有500門來自世界各地大學的課程。
如何利用慕課這種新興教學形式傳播中華文化,，提升國家軟實力,，是我們所面臨的一個新課題。
中國社會科學院語言研究所副研究員唐正大說,，中國作為歷史悠久,、富有活力、不斷推進改革開放的文化大國,，要重視和研究慕課這一新型文化傳播形式,。中國華中師范大學教授姚雙云認為，應該與時俱進,，充分利用慕課,，傳播中華文化,，介紹現(xiàn)代中國，消除偏見和隔閡,。據(jù)他介紹,，北京大學的《刑法學總論》登陸慕課平臺，由于其全面系統(tǒng)地介紹了中國刑法和刑法學界的前沿研究成果,，展示了當代中國依法治國的一個側面,，因而受到世界各地受眾的關注。
去年,，北京大學,、清華大學、復旦大學,、上海交通大學,、浙江大學、南京大學,、中國科學技術大學,、哈爾濱工業(yè)大學、西安交通大學,、同濟大學,、大連理工大學、重慶大學等高校共建中文慕課平臺“好大學在線”,，目前已經(jīng)上線了幾十門課程,，其中包括唐宋詩詞人文解讀、中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化等,。日前,，復旦大學與英國最大規(guī)模慕課平臺Futurelearn簽署合作備忘錄，這是繼中文課程登陸美國慕課平臺后,，中文課程首次登陸英國慕課平臺,。據(jù)復旦大學副校長陸昉透露，復旦大學計劃陸續(xù)向慕課平臺推送一批與中國傳統(tǒng)文化相關的中文慕課課程,。
中文慕課 生動精致是關鍵
面對持續(xù)升溫的全球“漢語熱”和超過1億的海外漢語學習者,，國務院副總理劉延東在2013年12月世界孔子學院大會上指出，要大力提倡和推動孔子學院引入慕課教學模式,，為各國民眾提供更便捷、更優(yōu)質的漢語教學服務,。
工欲善其事,，必先利其器。要實現(xiàn)慕課平臺上中文慕課漢語教學的多層次性和中國文化內(nèi)容的豐富性,，離不開專業(yè)的設計和制作團隊,。
作為最早開展中文慕課平臺建設的公司之一,，北京超星集團公司早在2012年初就看到了慕課的優(yōu)勢，并與非洲盧旺達基加利孔子學院合作,，幫助其建立起對外漢語教學中文慕課平臺,。平臺內(nèi)容豐富多彩，《用相聲演繹中國文化》等形式活潑的慕課吸引了非洲青年加入學中文行列,，也解決了困擾孔院發(fā)展的師資和備課難題,。超星集團副總裁潘守東在接受本報記者采訪時說：“慕課優(yōu)質資源共享的特點，決定了制作的內(nèi)容都應該是精品,。中文慕課不僅傳播中華文化,，也可以同時向世界展示現(xiàn)代中國高等教育水平和科技能力。我們?yōu)榍迦A大學制作的中文慕課《財務分析與決策》課程,，上線國際慕課平臺后,，被全球近10萬學生選修學習。”
北京語言大學是一所以對外漢語教學為優(yōu)勢的大學,，也是最早引進慕課教學的高校之一,，開發(fā)出面向留學生和全球漢語學習者的中文慕課，包括各種級別的對外漢語教學課程和中國文化課程,。其中的《初級漢語》通過在北京后海,、老舍茶館等著名場景拍攝的情景短片，解讀授課內(nèi)容中的知識點和難點,?！度宋牡乩怼穭t通過展示中國各地的地理、風光,、民俗,、美食等內(nèi)容，幫助外國留學生和對中華文化感興趣的外國民眾立體地了解中國,。據(jù)北語教務處副處長高玉峰介紹,，因為契合留學生和外國人自主性學習的特點，突出了語言教育的特殊性,，這些上線運行的中文慕課都取得了良好效果,。
中文慕課 發(fā)展壯大需合力
據(jù)了解，目前慕課這一新型文化傳播形式尚未有適當?shù)挠Ｊ?，世界上?guī)模較大的慕課平臺,，其運作資金主要來自于公益基金會和風險投資。毋庸諱言,，相對于英語慕課的數(shù)量和質量,，中文慕課尚處于初級階段，存在著各自為戰(zhàn),，內(nèi)容重疊,，質量參差不齊等現(xiàn)象,。潘守東認為，應該站在國家形象展示和文化傳播的高度,，建立可持續(xù)發(fā)展的良性機制,，使高校、教師,、平臺運營,、設計制作團隊等多方形成合力。在這種情況下,，要做出世界知名的中文慕課平臺,，除高校、研究機構,、企業(yè)投入外,，也需要國家給予扶持。
鑒于登陸慕課平臺的受眾用來學習的時間長短不一,，中文水平高低不一,，對中國的了解程度深淺不一，北京語言大學漢語學院副教授聞亭建議,，在制作中文慕課時,，一方面應該對中華文化內(nèi)容進行細分和精編，另一方面對受眾群體進行細分和調(diào)查,，以達到最佳傳播和推廣效果,。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學中文學院教授白延慶則強調(diào)，傳播是雙向的,，甚至是多項的,，不能只考慮己方，而忽視受體,。唐正大也認為,，作為文化傳播的源頭，慕課課程應當站在中立,、客觀的立場上,，盡量避免說教。
所有關注慕課的專家學者都認為,，漢字,、漢語、古代哲學,、古代軍事思想,、中醫(yī)中藥、飲食文化,、各種傳統(tǒng)藝術形式等是外國受眾最感興趣的內(nèi)容,，而這也為實踐所證明。北京大學的《中國民俗文化》,、清華大學的《中國建筑史》,、香港中文大學的《中國人文經(jīng)典導讀》、臺灣大學的《紅樓夢》等中文慕課上線后都產(chǎn)生了非常好的效果,。
法國著名思想家伏爾泰曾經(jīng)說過,，“發(fā)現(xiàn)新事物和作出新發(fā)現(xiàn)，是很大的滿足,。”對于我們來說,，慕課是個新事物，把握它,、善用它,，用它來搶占文化傳播的制高點，提升國家軟實力,，展示現(xiàn)代中國風采,，同樣會獲得很大的滿足。
